世界一流大學(xué)是尖端科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)展的主要力量,是匯集和培養(yǎng)頂尖人才的核心場(chǎng)所,更是創(chuàng)造知識(shí)的重要源泉。在依靠人才和科技參與國(guó)家間合作和較量的當(dāng)今時(shí)代,如何建立本土化的世界一流大學(xué)成為世界各國(guó)高等教育的重要發(fā)展領(lǐng)域。墨爾本大學(xué)作為澳大利亞八校聯(lián)盟成員之一,其進(jìn)入21世紀(jì)后在學(xué)�！疤嵘曂毕盗邪l(fā)展戰(zhàn)略的指引下展開(kāi)一系列改革實(shí)踐,不僅成為澳大利亞八校聯(lián)盟的領(lǐng)軍學(xué)校,在國(guó)際社會(huì)中的地位也有了跨越式提升。本研究以21世紀(jì)前后墨爾本大學(xué)在內(nèi)外環(huán)境影響下形成的世界一流大學(xué)實(shí)踐驅(qū)動(dòng)力為切入點(diǎn),在通過(guò)學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)定位和核心舉措深入理解其實(shí)踐運(yùn)作的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)墨爾本大學(xué)在世界一流大學(xué)建設(shè)過(guò)程中取得的成效,繼而分析其經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì),最后針對(duì)我國(guó)高校世界一流大學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀提出些許思考和建議。本研究包五個(gè)部分:第一部分:墨爾本大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)的驅(qū)動(dòng)力。此部分詳細(xì)解剖墨爾本大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)的外部威脅、機(jī)會(huì)和內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)、劣勢(shì),即國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、外部保障、學(xué)校潛能和內(nèi)在挑戰(zhàn)四個(gè)維度。受各國(guó)高校建設(shè)而世界一流大學(xué)措施和國(guó)際大學(xué)排名的影響,墨爾本大學(xué)想要在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代占據(jù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力成為提升... 

【文章來(lái)源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：131 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    （一）研究緣由
    （二）概念界定
    （三）文獻(xiàn)綜述
    （四）研究理論基礎(chǔ)
    （五）研究方案
一、墨爾本大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)的驅(qū)動(dòng)力
    （一）國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)：高等教育博弈局面全面凸顯
    （二）外部保障：國(guó)家高等教育發(fā)展政策支持
    （三）發(fā)展?jié)撃埽簩W(xué)校前期發(fā)展奠定卓越基礎(chǔ)
    （四）內(nèi)在挑戰(zhàn)：高校競(jìng)爭(zhēng)力均衡發(fā)展的訴求
二、墨爾本大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)的實(shí)踐運(yùn)作
    （一）目標(biāo)定位
    （二）核心舉措
三、墨爾本大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)的實(shí)施成效
    （一）科研重鎮(zhèn)地位不斷加強(qiáng)
    （二）社會(huì)服務(wù)能力穩(wěn)步提升
    （三）國(guó)際影響力逐年提高
四、墨爾本大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)的評(píng)價(jià)
    （一）墨爾本大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)
    （二）墨爾本大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)存在的問(wèn)題
    （三）墨爾本大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)
五、墨爾本大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)啟示
    （一）回歸育人本位，凸顯職能紐帶的作用
    （二）打破專業(yè)界限，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科人才培養(yǎng)
    （三）著眼社會(huì)需要，強(qiáng)化全球性責(zé)任意識(shí)
    （四）重視一流評(píng)估，落實(shí)戰(zhàn)略的實(shí)施效果
    （五）增進(jìn)校友參與，拓展積極的校友文化
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
科研情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]墨爾本大學(xué)慕課課程體系特色及對(duì)我國(guó)高等教育的啟示[J]. 張志新,何愛(ài)霞,王嘉妮,劉靜.  成人教育. 2018(01)
[2]“雙一流”理念下的機(jī)械基礎(chǔ)類課改探索——對(duì)墨爾本大學(xué)機(jī)械基礎(chǔ)課的借鑒[J]. 閆鋒欣.  新課程研究(中旬刊). 2017(12)
[3]“雙一流”建設(shè)與傳統(tǒng)路徑依賴超越[J]. 王洪才.  高校教育管理. 2017(06)
[4]科研·教學(xué)·參與:墨爾本大學(xué)“三螺旋”模式研究[J]. 付玉媛.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2017(08)
[5]墨爾本大學(xué)教學(xué)助理制度的特征分析[J]. 李秀琴.  外國(guó)教育研究. 2017(08)
[6]我國(guó)世界一流大學(xué)建設(shè)的歷史演變、基本邏輯與矛盾分析——基于歷史制度主義的分析范式[J]. 胡德鑫.  教育發(fā)展研究. 2017(Z1)
[7]世界一流大學(xué)建設(shè) 校友支持不可或缺——訪我國(guó)著名教育家潘懋元先生[J]. 何志偉.  中國(guó)高等教育. 2017(Z2)
[8]Teaching@Library項(xiàng)目及啟示[J]. 楚存坤,李鳳嬌,辛靜昕,榮延飛,韓豐談.  圖書(shū)館建設(shè). 2017(07)
[9]基于PDCA循環(huán)理論的“墨爾本模式”改革分析[J]. 吳燕,田琳.  黑龍江教育(高教研究與評(píng)估). 2017(06)
[10]大學(xué)章程制定的價(jià)值取向研究[J]. 蔡文伯,尹佳琛.  黑龍江高教研究. 2017(04)

博士論文
[1]二戰(zhàn)后澳大利亞高等教育國(guó)際化政策的研究[D]. 李輝.華東師范大學(xué) 2016
[2]一流大學(xué)個(gè)性化人才培養(yǎng)模式研究[D]. 王曉輝.華中師范大學(xué) 2014
[3]二戰(zhàn)后澳大利亞高等教育政策研究[D]. 崔愛(ài)林.河北大學(xué) 2011

碩士論文
[1]澳大利亞面向2020年高等教育改革研究[D]. 馬立超.哈爾濱師范大學(xué) 2016
[2]歐美“年輕世界名�！弊吭桨l(fā)展規(guī)律研究[D]. 石巖.重慶大學(xué) 2014
[3]一流大學(xué)戰(zhàn)略聯(lián)盟準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)研究[D]. 趙潔慧.復(fù)旦大學(xué) 2013
[4]印度理工學(xué)院創(chuàng)建世界一流大學(xué)的實(shí)踐研究[D]. 黃姍姍.浙江師范大學(xué) 2012
[5]二戰(zhàn)后哈佛大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研究[D]. 馬利凱.吉林大學(xué) 2009
[6]澳大利亞高等教育問(wèn)責(zé)制度研究[D]. 李爽.東北師范大學(xué) 2009
[7]哈佛大學(xué)教育理念研究[D]. 賈杰靜.華中科技大學(xué) 2009
[8]哈佛大學(xué)的特色發(fā)展戰(zhàn)略[D]. 周璇.武漢理工大學(xué) 2008
[9]論我國(guó)高等學(xué)校戰(zhàn)略管理[D]. 張曉慧.蘭州大學(xué) 2008
[10]澳大利亞墨爾本大學(xué)音樂(lè)教師教育課程體系研究[D]. 邱菲.首都師范大學(xué) 2006



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