共青團(tuán)素有“黨有號召、團(tuán)有行動”的光榮傳統(tǒng)。2015年7月,習(xí)近平總書記出席中央黨的群團(tuán)工作會議,分析研究新形勢下黨的群團(tuán)工作面臨的新情況新問題,總書記的講話開啟了新時代黨的群團(tuán)工作發(fā)展新階段、新篇章。在這之后,習(xí)總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào),中國特色社會主義事業(yè)是在一代又一代青年人的接力奮斗中實(shí)現(xiàn)的。2017年6月,共青團(tuán)中央、教育部印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校共青團(tuán)思想政治工作的意見》強(qiáng)調(diào):參與做好高校思想政治工作,是高校共青團(tuán)的核心使命任務(wù)。進(jìn)入新時代,關(guān)于共青團(tuán)思想政治教育的研究持續(xù)升溫,這既是中國共產(chǎn)黨和全社會持續(xù)對加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作重視的結(jié)果,也是對新時代高校青年學(xué)生群體呈現(xiàn)出一系列新情況、新問題、新特點(diǎn)的積極響應(yīng)。面對新時代的新要求、新挑戰(zhàn),對高校共青團(tuán)思想政治教育路徑的構(gòu)建的研究意義重大。論文共分為三個部分。首先,從高校共青團(tuán)思想政治教育路徑的內(nèi)涵出發(fā),對高校共青團(tuán)思想政治教育以及高校共青團(tuán)思想政治教育路徑的內(nèi)涵進(jìn)行了界定,提煉出高校共青團(tuán)思想政治教育路徑組成的四大要素,探究了新時代高校共青團(tuán)思想政治教育路徑構(gòu)建的意義。其次,結(jié)合調(diào)查問卷和訪談,在對新時代高校共青... 

【文章來源】：天津工業(yè)大學(xué)天津市

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２－１：你所在的學(xué)校開設(shè)了哪些共青團(tuán)思想政治教育活動）??上圖表明，各類思想政治教育活動路徑分布較均勻，由此可見，各高校共青??團(tuán)思想政治教育路徑日趨多樣

上圖表明，只有１８．?４％的團(tuán)員對于共青團(tuán)組織的各類活動不感興趣。被調(diào)查??者中的大部分都是愿意參與到共青團(tuán)組織的相關(guān)思想政治教育活動之中。根據(jù)對??團(tuán)委相關(guān)教師的訪談，目前高校共青團(tuán)組織的多數(shù)活動參與形式是自主報(bào)名。通??過自主報(bào)名，學(xué)生選擇自己愿意參加的活動，活動也能夠有效開展，而不是強(qiáng)迫??式湊人數(shù)，勉為其難。由此可見，當(dāng)前共青團(tuán)思想政治教育活動中，團(tuán)員青年更??為積極主動。??

?天津工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文???３．團(tuán)員在教育活動中的獲得感明顯增強(qiáng)。在中國青年報(bào)社與騰訊網(wǎng)聯(lián)合開展??的在線調(diào)查（４５７３人參加）中顯示，９１．?６％的團(tuán)員青年認(rèn)為青年人積極參加共??青團(tuán)活動有所收獲。５６．?６％的被調(diào)查者認(rèn)為參加共青團(tuán)的活動“提高了思想道德??素質(zhì)”，５１．５％的公眾認(rèn)為在活動中，自身“增強(qiáng)了理想信念”，４９．８％的被調(diào)??查者認(rèn)為共青團(tuán)活動能夠“鍛煉意志品質(zhì)”，４７．?７％的人則選擇了共青？團(tuán)活動能??夠“鍛煉了各方面的能力”，３２．２％的人認(rèn)為通過參加活動，自身的“視野更開??闊了”，３０．?１％的人在共青團(tuán)的活動中“結(jié)識了志同道合的朋友”，還有２６．?６％??的人認(rèn)為在共青團(tuán)的活動中“獲得了豐富的知識”。??為了調(diào)查被調(diào)查高校共青團(tuán)活動是否能讓團(tuán)員產(chǎn)生獲得感，本次問卷也設(shè)置??了“參加團(tuán)組織舉辦的活動，您是否會有收獲？?”一題，調(diào)查結(jié)果如圖２－３所示：??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新媒體時代高校思想政治教育的目標(biāo)、特點(diǎn)與路徑分析[J]. 任彥.  淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版). 2018(07)
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[10]新媒體背景下加強(qiáng)高校共青團(tuán)工作的若干思考[J]. 徐璐潔.  學(xué)校黨建與思想教育. 2016(12)



本文編號：3313776