伴隨著中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的飛速發(fā)展,電子游戲已逐漸成為人們重要的娛樂方式,它憑借著自身獨(dú)有的吸引力深刻影響著我國(guó)年輕群體的生活方式和消費(fèi)習(xí)慣。目前,我國(guó)共有2879所高校,在校大學(xué)生超過(guò)3000萬(wàn)人,他們基本出生于1995年之后。相對(duì)于其他世代的人群,95后更年輕,思想更活躍,更加緊跟時(shí)代潮流,他們天生的好奇心使他們與電子游戲這類新興事物更加契合。本文主要探究的問(wèn)題包括“95后大學(xué)生電子游戲行為狀況”、“95后大學(xué)生電子游戲消費(fèi)觀”、“95后大學(xué)生電子游戲消費(fèi)行為的影響因素”,并根據(jù)各變量因素提出研究假設(shè)。文章主要采用定性訪談和定量實(shí)證兩種研究方法,對(duì)部分問(wèn)題采用卡方檢驗(yàn)和因子分析的方式進(jìn)行進(jìn)一步的驗(yàn)證。經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與研究發(fā)現(xiàn),95后大學(xué)生玩家間的性別差異不再顯著,玩家群體整體呈現(xiàn)“高頻次高時(shí)長(zhǎng)”、“娛樂消遣”的電子游戲行為特征。而“理解付費(fèi)”、“參與付費(fèi)”、“理性付費(fèi)”等消費(fèi)因素影響著95后大學(xué)生的游戲付費(fèi)行為。影響95后大學(xué)生電子游戲消費(fèi)行為的因素集中表現(xiàn)在“消費(fèi)者個(gè)體”和“游戲”兩個(gè)層面。從消費(fèi)者個(gè)體層面來(lái)看,95后大學(xué)生電子游戲消費(fèi)行為受其“性別”、“游戲時(shí)長(zhǎng)”、“所在地區(qū)”等因素... 

【文章來(lái)源】：中央民族大學(xué)北京市 211工程院校 985工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：74 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１－１電子游戲分類??主機(jī)游戲原名Ｃｏｎｓｏｌｅ?ｇａｍｅ，又常被稱為電視游戲，它主要包括掌上游戲機(jī)游戲??

者一世界”和“行動(dòng)一互動(dòng)”建立橫縱坐標(biāo)。其中“游戲者一世界”表示玩家主動(dòng)參與程??度，“行動(dòng)一互動(dòng)”表示對(duì)游戲本身內(nèi)容的關(guān)注度。１?（Ｂａｒｔｌｅ，Ｒ．?Ｈｅａｒｔｓ，１９９６）具體模型??如圖１－１，按照此模型游戲玩家被分為四類：??牛??Ａｃｔｉｎｇ??殺手型?成就型??（Ｋｉｌｌｅｒｓ）?（Ａｃｌｉｉｅｗｅｒｓ）??Ｐ＇＾ｅｒｓ?＾????Ｗｏｒｌｄ??社交塑?探索型??（Ｓｏｃｉａｌｉｓｅ?（Ｅｘ｜＾（＾ｅｒｓ）??ｒｓ）??Ｉｎｔｅｒａｃｔｉｎｇ??▼?（Ｋｉｌｌｅｒｓ）??圖１－２電子游戲分類??成就者（Ａｃｈｉｅｗｅｒｓ），這類玩家專注于游戲本身，他在游戲所進(jìn)行的一系列行為都是??為了獲得游戲數(shù)值的成長(zhǎng)和記錄。??殺手（Ｋｉｌｌｅｒ），這類玩家的游戲樂趣是戰(zhàn)勝其他玩家，以獲得自身的滿足感，對(duì)于他??們最喜歡游戲中的ＰＶＰ玩法（Ｐｌａｙｅｒ?ｖｅｒｓｕｓ?ｐｌａｙｅｒ）即玩家互相利用游戲資源攻擊而形??成的互動(dòng)競(jìng)技。??社交者（Ｓｏｃｉａｌｉｓｅｒｓ），這類玩家喜歡在游戲中與他人溝通結(jié)識(shí)好友，游戲?qū)λ麄儊?lái)??說(shuō)是溝通交往的媒介，與他人達(dá)成精神上的共識(shí)是他們所需要的。??探索者（Ｅｘｐｌｏｒｅｒｓ），探索者同樣對(duì)游戲本身很感興趣，但他們更注重游戲環(huán)境本身，??他們會(huì)對(duì)游戲進(jìn)行詳細(xì)的分析，常常發(fā)現(xiàn)玩家發(fā)現(xiàn)不到的新奇內(nèi)容，甚至為此做出游戲攻??略。??Ｂａｒｔｌｅ的模型證明了，從游戲動(dòng)機(jī)角度看玩家對(duì)游戲的使用絕不僅僅是游戲本身，他??們?cè)谟螒蛑邪缪葜煌慕巧?

蝸吠婕業(yè)南?研形???蝸返姆?�、�?芬?贗?危崳?戲消費(fèi)中的教育和休閑內(nèi)容進(jìn)行交叉研究。ＸＨｅｅｋｓ?２００８）形成了圖１－２的研宄模型。??圖１－３游戲產(chǎn)業(yè)與玩家群體研究模型??該模型解釋了消費(fèi)中的休閑要素與游戲制造商的服務(wù)內(nèi)容存在結(jié)合，二者的交叉點(diǎn)點(diǎn)??名了游戲玩家的需求即消費(fèi)行為。??３．ＴＡＭ技術(shù)接受模型??在研究設(shè)計(jì)上，多數(shù)學(xué)者采用技術(shù)接受模型（Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ?Ａｃｃｅｐｔａｎｃｅ?Ｍｏｄｅｌ，簡(jiǎn)稱ＴＡＭ??模型）來(lái)分析（如圖１－３），這是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲多建立在計(jì)算機(jī)平臺(tái)上，對(duì)于此類技術(shù)型媒??介的使用該模型提出了兩種決定性因素：一是感知有用性，即反映出一個(gè)人認(rèn)為對(duì)某系統(tǒng)??使用的有用性。二是感知易用性，即一個(gè)人認(rèn)為對(duì)某系統(tǒng)使用的難度。而又因這兩者因素??帶有大量的自變因子，如系統(tǒng)設(shè)計(jì)特征、政策環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境、用戶屬性的態(tài)度、信念差異??等。所以對(duì)于實(shí)證研究的變量控制和結(jié)論說(shuō)服性上有足夠的參考依據(jù)。??感鵁??外酹鑾ｉ．．｜?ｊ?ｓｓｍＭ?｜￣??ｊｍｍＪ??圖１－４?ＴＡＭ技術(shù)接受模型??有學(xué)者利用ＴＡＭ模型對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲玩家的游戲行為進(jìn)行研宄，該研究將游戲質(zhì)量、玩家??［１］?Ｈｅｅｋｓ

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]95后大學(xué)生思想政治教育對(duì)策研究[D]. 何嘉玲.西華大學(xué) 2016
[4]網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)行為的實(shí)證研究[D]. 焦明文.中北大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3259237