在信息技術(shù)快速發(fā)展和萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)的時代背景下,創(chuàng)新與創(chuàng)新人才已成為國家發(fā)展的重要推動力,創(chuàng)新教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)成為高校的重要任務(wù)。本文以武漢大學(xué)地理信息科學(xué)（GIS）專業(yè)為例,結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和優(yōu)勢,探索了"地理素養(yǎng)、測繪技能"驅(qū)動下的GIS專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式和"厚基礎(chǔ)、重知識、強(qiáng)技能"的貫通式培養(yǎng)途徑。圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)和成長的內(nèi)在因素和外部條件,從人才培養(yǎng)方案與課程體系、創(chuàng)新型教師團(tuán)隊(duì)與新型教學(xué)方法、教學(xué)科研創(chuàng)新平臺與創(chuàng)新條件、創(chuàng)新人才發(fā)展評價與激勵機(jī)制等4個方面開展了創(chuàng)新型發(fā)展探索。結(jié)合實(shí)踐表明,本模式取得了顯著的創(chuàng)新成果,產(chǎn)生了良好的示范輻射作用。 

【文章來源】：測繪通報. 2020,(08)北大核心CSCD

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式設(shè)計
    1.1 GIS專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)特點(diǎn)
    1.2 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式設(shè)計
2 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的實(shí)現(xiàn)途徑
3 實(shí)踐與結(jié)語
    3.1 實(shí)踐
    3.2 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3199312