隨著新媒體時代的發(fā)展,各種各樣的媒介傳播方式也悄然興起,新興的媒介傳播以其交流的便捷性和信息的海量性深深地吸引著受眾,同時也以其獨(dú)特的“聚光燈”和“麥克風(fēng)”的符號特征對大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了深刻的影響。在高校思想政治教育過程中,大學(xué)生希望師生之間能夠更加平等、更加互動的交流,而不是局限于教育者的單向灌輸,從而使教育環(huán)境、教育過程和教育的“雙主體”等諸多教育要素都發(fā)生新的變化。新媒體的出現(xiàn)及運(yùn)用對大學(xué)生而言有利又有弊,因此,高校思想政治教育工作者應(yīng)如何運(yùn)用新媒體這把雙刃劍來引導(dǎo)大學(xué)生的成長成才成為目前高校思想政治教育工作亟待解決的重大課題。傳播學(xué)中的議程設(shè)置理論曾指出:“大眾媒介加大對某些問題的報道量或突出報道某些問題,能影響受眾對這些問題重要性的認(rèn)知�！北娝苤�,高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在本質(zhì)上也是一種教育傳播活動,因此,議程設(shè)置理論可以在傳播技巧上為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作提供諸多借鑒,進(jìn)而開辟高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置工作的新動能、新場域、新引擎、新載體、新形態(tài)和新話語。該論文一共由六個部分組成,第一部分是緒論,對所研究課題的總體情況進(jìn)行了介紹,具體包括研究背景、研究... 

【文章來源】：蘭州理工大學(xué)甘肅省

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義和研究目的
        1.2.1 研究意義
        1.2.2 研究目的
    1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.4 研究方法和創(chuàng)新點(diǎn)
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 創(chuàng)新點(diǎn)
第2章 議程設(shè)置理論概述
    2.1 議程設(shè)置理論的內(nèi)涵
    2.2 議程設(shè)置理論的特點(diǎn)
        2.2.1 議題選擇的目的性
        2.2.2 議題設(shè)置的選擇性
        2.2.3 議題傳播的周期性
    2.3 網(wǎng)絡(luò)傳播中的議程設(shè)置
        2.3.1 傳統(tǒng)媒體時代議程設(shè)置理論效果圖譜分析
        2.3.2 新媒體時代以“三微一端”為代表的議程設(shè)置新形態(tài)
    2.4 議程設(shè)置效果的影響因素
        2.4.1 媒介層面的影響因素
        2.4.2 受眾層面的影響因素
第3章 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與議程設(shè)置理論的邏輯契合
    3.1 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與議程設(shè)置理論的內(nèi)在契合性
        3.1.1 主流價值觀引領(lǐng)層面的內(nèi)在契合
        3.1.2 內(nèi)容與方法運(yùn)用層面的內(nèi)在契合
        3.1.3 生活與隱性教育層面的內(nèi)在契合
    3.2 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與議程設(shè)置理論的外在關(guān)聯(lián)性
        3.2.1 議程設(shè)置理論有助于增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的導(dǎo)向性
        3.2.2 議程設(shè)置理論有助于增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的可控性
        3.2.3 議程設(shè)置理論有助于增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性
第4章 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置的現(xiàn)狀分析
    4.1 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置的發(fā)展機(jī)遇
        4.1.1 信息傳播的開放性促進(jìn)了教育資源的共享性
        4.1.2 信息傳播的多邊性促進(jìn)了教育時空的無限性
        4.1.3 信息傳播的快捷性促進(jìn)了教育效率的高效性
        4.1.4 傳播媒介的靈活性促進(jìn)了教育方式的多樣性
    4.2 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置的發(fā)展困境
        4.2.1 議題設(shè)置缺乏新穎性
        4.2.2 傳播方式缺乏靈活性
        4.2.3 受眾需求缺乏導(dǎo)向性
        4.2.4 時機(jī)把握缺乏精準(zhǔn)性
        4.2.5 媒介素養(yǎng)缺乏專業(yè)性
        4.2.6 話語運(yùn)用缺乏平易性
第5章 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置運(yùn)用的原則與優(yōu)化
    5.1 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置的運(yùn)用原則
        5.1.1 導(dǎo)向性原則
        5.1.2 互動性原則
        5.1.3 適度性原則
        5.1.4 貼近性原則
        5.1.5 趣味性原則
        5.1.6 時效性原則
    5.2 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置的結(jié)構(gòu)優(yōu)化
        5.2.1 教育議題的選擇：高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置的關(guān)鍵
        5.2.2 網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)：高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置的基礎(chǔ)
        5.2.3 內(nèi)容結(jié)構(gòu)的完善：高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置的重點(diǎn)
        5.2.4 傳播時機(jī)的把握：高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置的核心
        5.2.5 校園文化的傳播：高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置的方向
第6章 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置實(shí)施的有效創(chuàng)新
    6.1 議題的選擇貼近生活：高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新動能
        6.1.1 注重議題圍繞學(xué)生,貼近學(xué)生真正需求
        6.1.2 注重運(yùn)用信息技術(shù),貼近學(xué)生接受習(xí)慣
    6.2 議題的發(fā)布注重精準(zhǔn)：高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新場域
        6.2.1 把握教育最佳時機(jī),爭取教育最佳效果
        6.2.2 優(yōu)先設(shè)置教育議題,占領(lǐng)學(xué)生輿論高地
    6.3 議題的引導(dǎo)重視互動：高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新引擎
        6.3.1 避免單向式傳播,盡量做到雙向式互動引導(dǎo)
        6.3.2 突出師生雙主體,更加注重學(xué)生的主體地位
    6.4 議題的轉(zhuǎn)換傾向多元：高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新載體
        6.4.1 營造校園新文化,嵌入生活微時間
        6.4.2 融合校園多載體,實(shí)現(xiàn)載體凝聚化
    6.5 優(yōu)質(zhì)的傳播媒介素養(yǎng)：高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新形態(tài)
        6.5.1 提升教育者的媒介素養(yǎng)水平
        6.5.2 加強(qiáng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育
    6.6 新型的傳播話語體系：高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新話語
        6.6.1 注重話語體系轉(zhuǎn)化,貼近學(xué)生思想特點(diǎn)
        6.6.2 主流話語回歸生活,使教育話語平易化
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄A 攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]思政課案例教學(xué)原則探析[J]. 賀方彬.  黑龍江教育(高教研究與評估). 2017(08)
[4]新媒體時代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性研究——基于議程設(shè)置理論的探討[J]. 洪濤,張苗苗.  黨政研究. 2017(04)
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碩士論文
[1]微議程：全媒體環(huán)境下議程設(shè)置的新發(fā)展[D]. 紀(jì)昱.哈爾濱師范大學(xué) 2016
[2]高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置實(shí)效性研究[D]. 申芳芳.蘭州理工大學(xué) 2016
[3]議程設(shè)置2.0：微博屬性議程設(shè)置的探究與思考[D]. 姚孝瑩.安徽大學(xué) 2016
[4]新媒體環(huán)境下屬性議程設(shè)置研究[D]. 俞曉艷.安徽大學(xué) 2014
[5]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育的有效性研究[D]. 胡珊珊.湖南師范大學(xué) 2012
[6]高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效性研究[D]. 許來好.重慶理工大學(xué) 2010
[7]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下議程設(shè)置研究[D]. 姚永青.北京印刷學(xué)院 2009



本文編號：3198370