據(jù)統(tǒng)計,中國新建本科院校數(shù)量已達693所,占普通本科院�？倲�(shù)的56.88%。新建本科院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)系未來我國的發(fā)展。學習投入是預測學生學習收獲最鄰近的因素,調(diào)查分析新建本科院校學生的學習投入狀況及其影響因素,有利于教育管理者及時調(diào)整教育策略,提高新建本科院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。首先,本研究通過分析我國4所辦學水平靠前的新建本科院校的人才培養(yǎng)方案,發(fā)現(xiàn)新建本科院校的學生學習投入形式以實踐學習形式為主,投入內(nèi)容以實踐學習內(nèi)容為重,實踐學習投入是學生學習投入的重要組成部分。其次,本研究對安徽省11所新建本科院校學生的學習投入及其影響因素展開了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)安徽省新建本科院校學生的整體學習投入水平不高,在性別、年級、專業(yè)類別、父親學歷、母親學歷、家庭年總收入、與家人的溝通頻率方面存在顯著差異。此外,本研究將學習投入及其各個維度與影響因素進行相關(guān)分析和分層回歸分析后,發(fā)現(xiàn)師生互動、同伴互動、家庭支持和學校支持均與學生學習投入存在顯著正相關(guān)關(guān)系,且對學生學習投入及其各個維度存在預測作用。最后,基于調(diào)查和分析的結(jié)果,結(jié)合新建本科院校學生學習投入的應(yīng)然狀態(tài),本研究從學校、教師、家長和學生4個層面,為... 

【文章來源】：安徽大學安徽省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：100 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
一、緒論
    (一)研究背景
    (二)研究目的與意義
    (三)概念界定
    (四)文獻綜述
    (五)研究內(nèi)容
    (六)理論基礎(chǔ)
    (七)研究方法
    (八)研究創(chuàng)新點
二、新建本科院校學生的學習投入
    (一)新建本科院校的辦學定位
    (二)新建本科院校的人才培養(yǎng)方案分析
    (三)新建本科院校學生的學習投入
三、安徽省新建本科院校學生學習投入及其影響因素問卷
    (一)問卷結(jié)構(gòu)
    (二)影響因素部分題項的編制
    (三)試測
四、安徽省新建本科院校學生學習投入及其影響因素調(diào)查
    (一)被試結(jié)構(gòu)
    (二)學習投入的總體狀況
    (三)學習投入的差異性分析
    (四)影響因素的調(diào)查結(jié)果分析
五、學習投入與影響因素的回歸分析
    (一)學習投入與影響因素的相關(guān)分析
    (二)學習投入與影響因素的回歸分析
六、提高安徽省新建本科院校學生學習投入的建議
    (一)學校層面
    (二)教師層面
    (三)家長層面
    (四)學生層面
結(jié)語
參考文獻
附錄
碩士學位期間取得的學術(shù)成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]大學生學習投入水平與心理健康自殺意念的關(guān)系[J]. 巢傳宣,周志鵬.  中國學校衛(wèi)生. 2019(01)
[3]智慧教室環(huán)境下大學生課堂學習投入度及影響因素研究——以“教育技術(shù)學研究方法課”為例[J]. 張屹,郝琪,陳蓓蕾,于海恩,范福蘭,陳珍.  中國電化教育. 2019(01)
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[5]大學生自我報告的學習投入可靠嗎——大學生群體的社會稱許性反應(yīng)及對自陳式問卷調(diào)查的影響[J]. 郭菲,趙琳,連志鑫.  華東師范大學學報(教育科學版). 2018(04)
[6]“學習投入”與“學習性投入”的關(guān)系辨析[J]. 任崢,張勝楠,楊宏.  北京聯(lián)合大學學報(人文社會科學版). 2018(01)
[7]高校教師職業(yè)道德建設(shè)探析[J]. 張攀攀.  鄂州大學學報. 2017 (06)
[8]留學生漢語學習投入現(xiàn)狀與影響機制的實證分析[J]. 王添淼.  漢語學習. 2017(01)
[9]新建本科院校辦學定位趨同的理性分析——基于對91所新建本科院校轉(zhuǎn)型現(xiàn)狀的實證調(diào)查[J]. 聶永成,董澤芳.  湖北社會科學. 2016(12)
[10]大學生學習投入的影響因素及其作用機制[J]. 楊立軍,張薇.  高教發(fā)展與評估. 2016(06)

博士論文
[1]基于自我決定動機理論的教師支持對大學生學習投入的影響機制研究[D]. 遲翔藍.天津大學 2017
[2]青少年羞怯與網(wǎng)絡(luò)交往：社會支持系統(tǒng)和情緒的作用[D]. 羅青.華中師范大學 2016

碩士論文
[1]大學生學習投入問卷的編制及其應(yīng)用[D]. 舒子吁.江西師范大學 2009



本文編號：3176670