目的:本研究綜合數(shù)所中醫(yī)藥院校的中醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案,結(jié)合我國現(xiàn)行的中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)建中醫(yī)學(xué)本科專業(yè)（以下簡稱“中醫(yī)學(xué)專業(yè)”）培養(yǎng)目標(biāo)達成度評價體系,并根據(jù)調(diào)查研究和試評研究結(jié)果提出中醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)工作的改進對策與建議。研究成果供兄弟院校參考。方法:本研究主要采用文獻研究法、訪談法、問卷調(diào)查法、德爾斐法、層次分析法、數(shù)理統(tǒng)計法等。首先,采用文獻研究法和問卷調(diào)查法,初步構(gòu)建了中醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)達成度評價體系的一級指標(biāo)、二級指標(biāo)、各支撐課程及相關(guān)觀測點,再采用德爾斐法咨詢專家對初步構(gòu)建的一級指標(biāo)、二級指標(biāo)、各支撐課程及相關(guān)觀測點的意見,并依據(jù)專家意見進行完善;其次,采用德爾斐法咨詢專家對評價權(quán)重的意見,再用層次分析法、模型分析法計算出一級指標(biāo)、二級指標(biāo)、各支撐課程及相關(guān)觀測點的權(quán)重,從而完成了中醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)達成度評價體系的構(gòu)建;最后,采用數(shù)理統(tǒng)計法,對江西某高校2014級全體中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在校五年的各支撐課程及相關(guān)觀測點的考核成績進行試評。結(jié)果:構(gòu)建了中醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)達成度評價體系,該體系包含了具有良好的思想道德與職業(yè)素養(yǎng)、掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論知識與技能、掌握本專業(yè)臨床基本理論知... 

【文章來源】：江西中醫(yī)藥大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：119 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

中醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)達成度定量評價研究思路Figure1.Researchideasofquantitativeevaluationofachievementdegreeoftraining

中醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)達成度評價體系研究111.4.2本研究的技術(shù)路線圖2研究的技術(shù)路線Figure2technicalrouteofstudy2相關(guān)概念界定和理論基礎(chǔ)2.1中醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)達成度概念王銘[16]認(rèn)為，人才培養(yǎng)目標(biāo)的達成度應(yīng)該是根據(jù)負(fù)責(zé)其培養(yǎng)的高校既定的人才培養(yǎng)目標(biāo)的完成度，以其制定的相關(guān)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)體系來培養(yǎng)出熟練、扎實掌握專業(yè)理論、專業(yè)技能，同時具備從事本學(xué)科科研工作或者具有本學(xué)科基礎(chǔ)技術(shù)能力的高水平人才。

【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于第三方教育評價的中醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量評估與應(yīng)用研究——以廣西中醫(yī)藥大學(xué)2016屆中醫(yī)學(xué)專業(yè)為例[J]. 莫雪妮,楊益寶,唐梅文,葉勇玲,羅偉生,唐農(nóng).  貴陽中醫(yī)學(xué)院學(xué)報. 2019(06)
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碩士論文
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本文編號：3023946