隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和物質(zhì)水平大幅提高,我國(guó)深陷“垃圾圍城”困境,垃圾分類(lèi)工作實(shí)施勢(shì)在必行。在這一過(guò)程中,宣傳垃圾分類(lèi),形成社會(huì)共識(shí),對(duì)促進(jìn)社會(huì)成員接受垃圾分類(lèi)的新思想有重要意義。然而,在大多數(shù)研究中,學(xué)者主要關(guān)注大眾媒體對(duì)垃圾分類(lèi)的影響,對(duì)傳播的中間環(huán)節(jié)——再傳播的研究較為缺乏。本文從垃圾分類(lèi)信息傳播的再傳播環(huán)節(jié)入手,選取大學(xué)生這一社會(huì)群體作為研究對(duì)象,在技術(shù)接受模型和創(chuàng)新擴(kuò)散理論的基礎(chǔ)上,確定了感知有用性、感知易用性、個(gè)體創(chuàng)新性、環(huán)保意識(shí)、環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)感知、內(nèi)容趣味性、利他動(dòng)機(jī)和社會(huì)體系八個(gè)自變量,提出大學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)信息再傳播意愿影響因素的研究模型。本研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法,運(yùn)用SPSS軟件對(duì)收集到的422份有效研究樣本進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析、方差分析、相關(guān)性分析和回歸分析,驗(yàn)證之前提出的研究假設(shè),并對(duì)模型進(jìn)行修正,研究結(jié)果顯示:（1）大學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)信息的再傳播意愿高,但實(shí)際再傳播人數(shù)偏低。（2）在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)中,不同性別、學(xué)科的大學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)信息再傳播意愿上存在顯著差異,而不同年級(jí)、家庭所在區(qū)域、戶(hù)籍所在地的大學(xué)生則無(wú)明顯差異。（3）創(chuàng)新性高、環(huán)保意識(shí)強(qiáng)的大學(xué)生更愿意傳播垃圾分類(lèi)信息,且傳播... 

【文章來(lái)源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：69 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

創(chuàng)新——決策過(guò)程的五個(gè)階段資料來(lái)源：EverettM.Rogers（1995）

緒論11的技術(shù)接受模型。圖2完整的TAM模型資料來(lái)源：FredD.Davis（1989）圖3修正后的TAM模型資料來(lái)源：FredD.Davis（1996）從TAM提出至今，該模型的發(fā)展主要經(jīng)歷了三個(gè)階段，第一階段（1986-1992年），這一階段，由于信息技術(shù)水平較低，學(xué)者們主要關(guān)注TAM模型的主體框架，研究方法較為單一，幾乎全部采用問(wèn)卷調(diào)查法。第二階段(1993-2000年)，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，研究者們開(kāi)始對(duì)更為廣泛的人群展開(kāi)調(diào)查，主要研究TAM模型內(nèi)部主要因素。Venkatesh和Davis（2000）在對(duì)車(chē)間任務(wù)系統(tǒng)的員工展開(kāi)調(diào)查時(shí)，引入主觀規(guī)范、自愿性、經(jīng)驗(yàn)等一系列變量，對(duì)感知有用性的影響因素進(jìn)行詳細(xì)研究，提高了TAM模型的解釋力①。第三階段（2000-至今），互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，TAM模型受到諸多學(xué)者的重視，這一階段研究者們主要將TAM模型廣泛地應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域，且引入其他學(xué)科的理論，不斷進(jìn)行修正。顧小清、付①VenkateshVandDavisFD.ATheoreticalExtensionoftheTechnologyAcceptanceModelFourLongitudinalFieldStudies.[J].ManagementScience,2000,45(02):186-204.

緒論11的技術(shù)接受模型。圖2完整的TAM模型資料來(lái)源：FredD.Davis（1989）圖3修正后的TAM模型資料來(lái)源：FredD.Davis（1996）從TAM提出至今，該模型的發(fā)展主要經(jīng)歷了三個(gè)階段，第一階段（1986-1992年），這一階段，由于信息技術(shù)水平較低，學(xué)者們主要關(guān)注TAM模型的主體框架，研究方法較為單一，幾乎全部采用問(wèn)卷調(diào)查法。第二階段(1993-2000年)，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，研究者們開(kāi)始對(duì)更為廣泛的人群展開(kāi)調(diào)查，主要研究TAM模型內(nèi)部主要因素。Venkatesh和Davis（2000）在對(duì)車(chē)間任務(wù)系統(tǒng)的員工展開(kāi)調(diào)查時(shí)，引入主觀規(guī)范、自愿性、經(jīng)驗(yàn)等一系列變量，對(duì)感知有用性的影響因素進(jìn)行詳細(xì)研究，提高了TAM模型的解釋力①。第三階段（2000-至今），互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，TAM模型受到諸多學(xué)者的重視，這一階段研究者們主要將TAM模型廣泛地應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域，且引入其他學(xué)科的理論，不斷進(jìn)行修正。顧小清、付①VenkateshVandDavisFD.ATheoreticalExtensionoftheTechnologyAcceptanceModelFourLongitudinalFieldStudies.[J].ManagementScience,2000,45(02):186-204.


本文編號(hào)：3023445