隨著科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展、全球化進(jìn)程加速、社會急劇變遷,青年的價(jià)值觀、生活方式、消費(fèi)方式乃至語言都發(fā)生了巨大的變化。這些變化在最初不被社會所理解，有時(shí)也會出現(xiàn)某些非議，但它卻潛移默化的影響著成人的文化。甚至在某些領(lǐng)域，青年文化也可以作為一種“榜樣文化”。例如在網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域，青年人從事著新技術(shù)的開發(fā)和利用、新觀念的提出和推廣、新規(guī)則的制定等工作，他們用自身的新理念、新規(guī)則來不斷地影響、“反哺”著成年人在多年中所形成的固有的價(jià)值觀和行為規(guī)范。所以可以說青年“文化反哺”正逐漸成為一種重要的社會現(xiàn)象，一種不容忽視的社會現(xiàn)象。大學(xué)生是國家的希望，民族的未來。黨和國家歷來重視加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育。而培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，也是社會主義大學(xué)的基本職責(zé)和神圣使命。高校思想政治教育的主要對象是當(dāng)代的青年人，因而只有認(rèn)真的把握“文化反哺”這一現(xiàn)象，才能更好的推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有序發(fā)展。①我國學(xué)者從八十年代末開始關(guān)注青年“反向社會化”及“文化反哺”問題，至今已有二十多年，在此期間學(xué)者們對于該問題進(jìn)行了一系列研究，不論是從教育方面、還是親子代際方面、以及一些概括性研究都取得... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古科技大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：40 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    1 選題背景
    2 研究概況
        2.1 “文化反哺”的國外研究
        2.2 “文化反哺”的國內(nèi)研究
1 高校思想政治教育視野中的“文化反哺”現(xiàn)象
    1.1 “文化反哺”的內(nèi)涵
    1.2 “文化反哺”產(chǎn)生的原因
    1.3 文化反哺的實(shí)質(zhì)
    1.4 “文化反哺”的社會意義
        1.4.1 緩和代際隔閡
        1.4.2 打破成年人固有的思想束縛
        1.4.3 激發(fā)青年的創(chuàng)新能力
        1.4.4 更新教育觀念
    1.5 高校思想政治教育中的“文化反哺”
        1.5.1 教育資源系統(tǒng)中的“文化反哺”
        1.5.2 “文化反哺”需要高校思想政治教育的引導(dǎo)
2 “文化反哺”對高校大學(xué)生思想政治教育的影響
    2.1 對教育工作者的影響
        2.1.1 角色定位的轉(zhuǎn)變
        2.1.2 知識傳播方向的轉(zhuǎn)變
    2.2 對大學(xué)生的影響
        2.2.1 價(jià)值觀教育的影響
        2.2.2 社會化的促進(jìn)作用
        2.2.3 激勵(lì)作用
    2.3 對教育方式的影響
        2.3.1 由說教式變?yōu)橐龑?dǎo)
        2.3.2 由強(qiáng)調(diào)教書變?yōu)閺?qiáng)調(diào)育人
        2.3.3 由權(quán)威主導(dǎo)變?yōu)槊裰骱献?br>3 “文化反哺”現(xiàn)象對大學(xué)生思想政治教育的的啟示
    3.1 促進(jìn)教育工作者提高認(rèn)識
        3.1.1 正視“文化反哺”，保持開放心態(tài)
        3.1.2 正視角色轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)
        3.1.3 正視師生關(guān)系，加強(qiáng)合作與交流
        3.1.4 正視科技發(fā)展，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)
    3.2 促進(jìn)大學(xué)生的全面的發(fā)展
        3.2.1 發(fā)揮大學(xué)生的自主個(gè)性
        3.2.2 培養(yǎng)大學(xué)生的人際交往能力
        3.2.3 增強(qiáng)大學(xué)生的人文素質(zhì)
    3.3 促進(jìn)思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新和發(fā)展
        3.3.1 創(chuàng)新的科學(xué)性
        3.3.2 創(chuàng)新的時(shí)效性
    3.4 堅(jiān)持正確的政治導(dǎo)向
        3.4.1 加強(qiáng)愛國主義教育，堅(jiān)定信念
        3.4.2 樹立以人為本的理念
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
在學(xué)研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“文化反哺”現(xiàn)象對高校大學(xué)生的影響[J]. 劉倩.  語文學(xué)刊. 2010(22)
[2]“以人為本”視域下的高校思想政治教育創(chuàng)新[J]. 劉地松.  內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2010(01)
[3]創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的思考[J]. 吳軼軍.  江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(05)
[4]文化反哺中的研究生師生關(guān)系[J]. 匡維,楊杰.  文教資料. 2009(23)
[5]從網(wǎng)絡(luò)語言看青年文化的反哺功能[J]. 石國亮.  中國青年研究. 2009(07)
[6]“文化反哺”對當(dāng)代青年思想政治教育的激勵(lì)作用研究[J]. 萬暉,孟繁,呂伴.  華章. 2009 (10)
[7]教育反哺 當(dāng)代教育的亮點(diǎn)[J]. 孫凌傲.  中國教育信息化. 2009(08)
[8]教育反哺的價(jià)值論述及其展望[J]. 王曉明,李瑤.  科教文匯(上旬刊). 2009(04)
[9]試析后喻文化背景下的高校輔導(dǎo)員工作[J]. 張永紅.  教育與職業(yè). 2008(27)
[10]從倫理角度看文化反哺對傳統(tǒng)師生關(guān)系的解構(gòu)與重構(gòu)[J]. 雷維運(yùn).  大眾文藝(理論). 2008(06)



本文編號：2903361