現(xiàn)階段,我國(guó)碩士研究生教育取得了巨大的發(fā)展與進(jìn)步,碩士研究生的培養(yǎng)規(guī)模也得到了擴(kuò)大,碩士研究生教育為我國(guó)社會(huì)發(fā)展提供了大量的高層次人才。一般來(lái)說(shuō),碩士研究生的培養(yǎng)需要經(jīng)過(guò)許多個(gè)階段,只有通過(guò)了各個(gè)階段的考核才能順利畢業(yè)。在這些階段中,碩士研究生學(xué)位論文開(kāi)題是一個(gè)關(guān)鍵的階段,因?yàn)檫@個(gè)階段既是對(duì)前期研究工作的總結(jié),也是為以后學(xué)位論文的研究和撰寫(xiě)做好準(zhǔn)備工作。目前,大部分高校對(duì)碩士研究生的開(kāi)題采取粗放式的管理模式。即在開(kāi)題過(guò)程中,學(xué)校管理部門(mén)一般負(fù)責(zé)開(kāi)題通知的發(fā)布、開(kāi)題結(jié)果的匯總和開(kāi)題報(bào)告的收集,而對(duì)于碩士研究生的開(kāi)題準(zhǔn)備工作及導(dǎo)師對(duì)碩士研究生的開(kāi)題指導(dǎo)過(guò)程缺乏監(jiān)管。同時(shí),大部分高校也缺乏有效的方式來(lái)記錄碩士研究生為開(kāi)題所做的準(zhǔn)備工作以及導(dǎo)師對(duì)碩士研究生開(kāi)題所做的指導(dǎo)工作。這就導(dǎo)致了一些碩士研究生在培養(yǎng)期間不注重自身科研能力的提升,對(duì)開(kāi)題采取臨時(shí)抱佛腳的態(tài)度,這既不利于碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高,也無(wú)法實(shí)現(xiàn)國(guó)家培養(yǎng)碩士研究生的初衷。此外,由于缺乏有效的監(jiān)管,一些導(dǎo)師在碩士研究生開(kāi)題準(zhǔn)備過(guò)程中也存在缺乏指導(dǎo)或指導(dǎo)不規(guī)范的問(wèn)題,這也不利于碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高。為此本文提出設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)一個(gè)碩士研究生開(kāi)題指導(dǎo)過(guò)程管理系統(tǒng)來(lái)解決上述問(wèn)題。本文將對(duì)碩士研究生開(kāi)題業(yè)務(wù)流程進(jìn)行分析,圍繞如何通過(guò)使用開(kāi)題指導(dǎo)過(guò)程管理系統(tǒng)來(lái)加強(qiáng)對(duì)碩士研究生開(kāi)題指導(dǎo)進(jìn)行管理,從而促進(jìn)培養(yǎng)質(zhì)量的提高。本文將主要探討碩士研究生開(kāi)題指導(dǎo)過(guò)程管理系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn),具體工作如下。(1)研究分析碩士研究生開(kāi)題指導(dǎo)過(guò)程管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)所涉及的相關(guān)技術(shù)和當(dāng)前碩士研究生開(kāi)題指導(dǎo)情況及開(kāi)題流程。接著對(duì)高校的教育信息化的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀進(jìn)行了相應(yīng)的研究。(2)對(duì)碩士研究生開(kāi)題現(xiàn)狀進(jìn)行分析,并總結(jié)其中存在的一些問(wèn)題。分析得出開(kāi)題過(guò)程中存在的問(wèn)題有:導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不能形成有效的記錄,學(xué)生為開(kāi)題做的準(zhǔn)備工作也不能形成有效的記錄,由于沒(méi)有形成有效的記錄就導(dǎo)致管理部門(mén)不能很好的對(duì)開(kāi)題相關(guān)工作進(jìn)行監(jiān)管。(3)對(duì)碩士研究生開(kāi)題指導(dǎo)過(guò)程管理系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)分析,分別從系統(tǒng)業(yè)務(wù)、系統(tǒng)角色和業(yè)務(wù)用例三個(gè)方面進(jìn)行分析。分析得出,碩士研究生開(kāi)題指導(dǎo)過(guò)程管理系統(tǒng)的主要業(yè)務(wù)包括了開(kāi)題通知發(fā)布業(yè)務(wù)、開(kāi)題指導(dǎo)業(yè)務(wù)、開(kāi)題結(jié)果管理業(yè)務(wù)和指導(dǎo)情況統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)。系統(tǒng)的角色主要包括碩士研究生、碩士研究生導(dǎo)師、教學(xué)秘書(shū)、管理部門(mén)相關(guān)人員和系統(tǒng)管理員。業(yè)務(wù)用例分析中主要分析了不同業(yè)務(wù)的參與者及業(yè)務(wù)中的相關(guān)用例。(4)詳細(xì)介紹碩士研究生開(kāi)題指導(dǎo)過(guò)程管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。對(duì)系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)和項(xiàng)目搭建進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹,并對(duì)系統(tǒng)類(lèi)及接口的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和項(xiàng)目的具體實(shí)現(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。本系統(tǒng)暫未進(jìn)行推廣使用,在將來(lái)的推廣使用過(guò)程中,該系統(tǒng)可以有效規(guī)范導(dǎo)師對(duì)碩士研究生的開(kāi)題指導(dǎo),也可以督促學(xué)生努力做好開(kāi)題相關(guān)工作,還可以加強(qiáng)管理部門(mén)對(duì)碩士研究生開(kāi)題工作的管理。該系統(tǒng)的使用對(duì)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高具有一定的作用。
【學(xué)位單位】：江西財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類(lèi)】：G643
【部分圖文】：

圖 3-14 選題指導(dǎo)業(yè)務(wù)用例3-14 所示，在選題指導(dǎo)業(yè)務(wù)用例中，參與者為碩士研究有 7 個(gè)用例。碩士研究生的提交信息用例包括填寫(xiě)研目用例。導(dǎo)師的查看研究方向用例和查看論文題目用

開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)業(yè)務(wù)用例

圖 5-4 新建選題頁(yè)面學(xué)生在填寫(xiě)新建選題的相關(guān)信息后，并點(diǎn)擊確定按鈕后，會(huì)將信息提交到服務(wù)器。如果學(xué)生覺(jué)得需要上傳相關(guān)的文件對(duì)選題進(jìn)行說(shuō)明，那么可以點(diǎn)擊上傳附件來(lái)上傳。信息填寫(xiě)完成后，導(dǎo)師可以在系統(tǒng)的選題指導(dǎo)中查看到學(xué)生提

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 錢(qián)曉芳;;高校教學(xué)管理信息化建設(shè)與發(fā)展研究——評(píng)《高校教學(xué)管理信息化建設(shè)》[J];教育發(fā)展研究;2017年23期

2 ;2016年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)[J];云南教育(視界時(shí)政版);2017年08期

3 代馨;;中英碩士研究生教學(xué)模式比較芻議[J];民族高等教育研究;2017年01期

4 舒后;熊一帆;葛雪嬌;;基于Bootstrap框架的響應(yīng)式網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J];北京印刷學(xué)院學(xué)報(bào);2016年02期

5 賈文瀟;鄧俊杰;;基于Java的Web開(kāi)發(fā)技術(shù)淺析[J];電子測(cè)試;2016年08期

6 伊影秋;;研究生培養(yǎng)機(jī)制改革的成效分析——基于研究生導(dǎo)師制度的視角[J];高教探索;2016年04期

7 徐博;;美國(guó)專業(yè)學(xué)位碩士教育特點(diǎn)分析與思考[J];課程教育研究;2015年20期

8 胡忠輝;;研究生教育信息化建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查(一)[J];中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò);2015年06期

9 劉昕彤;;德國(guó)教育信息化發(fā)展報(bào)告(2013-2014年)[J];中國(guó)教育信息化;2015年07期

10 于偉;趙璞;;研究生教育信息化建設(shè)的實(shí)踐與探索——以北京語(yǔ)言大學(xué)研究生教育信息化建設(shè)為例[J];中國(guó)教育信息化;2015年05期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 丁婧;功能層面的教育信息化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];南京師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前8條

1 陳元元;日本碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育研究[D];河北大學(xué);2017年

2 白元;基于SSM的客戶關(guān)系管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];北京交通大學(xué);2016年

3 尚晴;中國(guó)、德國(guó)、澳大利亞法學(xué)研究生教育比較研究[D];北京理工大學(xué);2016年

4 譚艷;高校教務(wù)管理系統(tǒng)優(yōu)化方案研究[D];南華大學(xué);2014年

5 李久東;地方高校研究生教育管理體制研究[D];廣西師范大學(xué);2014年

6 田學(xué)真;全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)創(chuàng)新研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2013年

7 王婷婷;基于校園網(wǎng)的教學(xué)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];吉林大學(xué);2012年

8 郭丹;高校教育管理信息資源整合的研究[D];東北石油大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2829818