十八大以來,“綠色發(fā)展”“生態(tài)文明”和“美麗中國(guó)”成為中國(guó)特色社會(huì)主義的關(guān)鍵詞。十九大明確指出,要加快構(gòu)建生態(tài)文明體系,全面推動(dòng)綠色發(fā)展,彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)于建設(shè)美麗中國(guó)的堅(jiān)定信念和決心,開啟了綠色發(fā)展新時(shí)代。大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者,是勇?lián)鷱?fù)興大任的時(shí)代新人,更是傳播與踐行綠色發(fā)展觀的中堅(jiān)力量。因此,大學(xué)生綠色發(fā)展觀培育是新時(shí)代高等教育的重要議題,事關(guān)美麗中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)和中華民族的永續(xù)發(fā)展。本文運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法等研究方法,對(duì)大學(xué)生綠色發(fā)展觀培育進(jìn)行了實(shí)證研究。本論文共分為五章:第一章引言。本章通過對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的研讀和整理,掌握了大學(xué)生綠色發(fā)展觀培育研究的前沿動(dòng)態(tài),是本研究的基礎(chǔ);第二章大學(xué)生綠色發(fā)展觀培育概述。本章首先對(duì)綠色發(fā)展、綠色發(fā)展觀和綠色發(fā)展觀培育的概念進(jìn)行了界定,其次概括總結(jié)了相關(guān)理論基礎(chǔ),包括馬克思的人與自然關(guān)系的思想、中國(guó)化馬克思主義綠色發(fā)展思想、可持續(xù)發(fā)展理論和中國(guó)古代天人合一的思想,最后說明了大學(xué)生綠色發(fā)展觀培育的重要意義;第三章和第四章實(shí)證分析。這兩章通過問卷調(diào)查的方式,對(duì)山西省部分高校的在校生進(jìn)行了實(shí)證調(diào)查,概括總結(jié)出了現(xiàn)階段大學(xué)生綠色發(fā)展觀培育的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)大學(xué)生綠色發(fā)展觀在培育過程中存在綠色知識(shí)儲(chǔ)備不足、綠色意識(shí)較為薄弱、綠色行為習(xí)慣欠缺和培育方式較單一等問題,并從多個(gè)角度詳細(xì)分析了產(chǎn)生上述問題的原因,為下文大學(xué)生綠色發(fā)展觀培育的對(duì)策奠定了基礎(chǔ);第五章大學(xué)生綠色發(fā)展觀培育的對(duì)策與建議。本章立足于第三、第四章的分析,進(jìn)一步從社會(huì)引領(lǐng)、高校培育、家庭培育、自我教育四個(gè)方面就如何加強(qiáng)大學(xué)生綠色發(fā)展觀培育提出了針對(duì)性的解決對(duì)策與建議,以此來回答大學(xué)生綠色發(fā)展觀應(yīng)該如何培育的關(guān)鍵問題。
【學(xué)位單位】：山西財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G641
【部分圖文】：

圖 3-1 對(duì)“綠色發(fā)展”了解程度分析圖Fig.3-1“Understanding of green development”analysis diagram關(guān)于“你知道世界濕地日是每年的那一天嗎？”的調(diào)查中，根據(jù)下我們發(fā)現(xiàn)只有 39.28%的人選擇了正確答案“2 月 2 日”，而選擇錯(cuò)誤、3 月 2 日及 5 月 8 日的人共占到了 60.72%。我們發(fā)現(xiàn)，世界濕地要的綠色環(huán)保節(jié)日，竟然有超過 6 成左右的大學(xué)生不知道該節(jié)日的映出這部分同學(xué)基本的綠色知識(shí)還比較欠缺，這確實(shí)值得所有人去們的綠色教育。表 3-2 你知道世界濕地日是每年的那一天嗎？Tab.3-2 Do you know that World Wetlands Day of the year?項(xiàng) 人數(shù)（個(gè)） 百分比（%） 8 日 67 9.64 2 日 273 39.28

圖 3-2 對(duì)你手中經(jīng)過的一次性用品，您會(huì)作何處理？Fig.3-2 How do you deal with the disposable goods in your hands?如上圖 3-2 所示，在此問題調(diào)查中，有 291（41.87%）的人選擇“肯定扔里”，有超過半數(shù)的人（51.8%）選擇看心情，盡量扔進(jìn)垃圾桶里，剩下33%）的人選擇“隨處亂丟”。大學(xué)生從小就會(huì)被告訴要愛護(hù)環(huán)境，不可丟垃圾，其實(shí)大部分同學(xué)心里都明白不應(yīng)該這么做，但根據(jù)以上調(diào)查結(jié)大多數(shù)同學(xué)在平時(shí)的日常生活中，還是無法落實(shí)到行動(dòng)中，可見大學(xué)生脫節(jié)的問題。

圖 3-2 對(duì)你手中經(jīng)過的一次性用品，您會(huì)作何處理？Fig.3-2 How do you deal with the disposable goods in your hands?上圖 3-2 所示，在此問題調(diào)查中，有 291（41.87%）的人選擇“肯定扔”，有超過半數(shù)的人（51.8%）選擇看心情，盡量扔進(jìn)垃圾桶里，剩3%）的人選擇“隨處亂丟”。大學(xué)生從小就會(huì)被告訴要愛護(hù)環(huán)境，不可垃圾，其實(shí)大部分同學(xué)心里都明白不應(yīng)該這么做，但根據(jù)以上調(diào)查結(jié)多數(shù)同學(xué)在平時(shí)的日常生活中，還是無法落實(shí)到行動(dòng)中，可見大學(xué)生節(jié)的問題。

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2818477