碩士學(xué)位論文是培養(yǎng)碩士研究生的科研能力、創(chuàng)新精神和實踐能力的重要環(huán)節(jié),碩士學(xué)位論文質(zhì)量是衡量教學(xué)水平、學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格的重要依據(jù)。通過碩士學(xué)位論文質(zhì)量評價,可以充分發(fā)揮評價的診斷、激勵與導(dǎo)向功能,反映碩士學(xué)位論文質(zhì)量的總體情況,有利于針對性的改進(jìn)評價工作,從而提高碩士學(xué)位論文質(zhì)量。那么什么是碩士學(xué)位論文質(zhì)量評價、碩士學(xué)位論文質(zhì)量評價中存在什么問題、如何進(jìn)行科學(xué)、有效的碩士學(xué)位論文質(zhì)量評價,就是本研究需要思考并加以解決的問題。本研究將學(xué)位論文質(zhì)量評價作為一個系統(tǒng)進(jìn)行研究,從結(jié)構(gòu)上劃分為評價指標(biāo)體系和評價的組織與實施兩部分,分別對兩部分進(jìn)行系統(tǒng)深入的研究。通過文獻(xiàn)梳理對碩士學(xué)位論文質(zhì)量評價體系進(jìn)行理論解析,明確碩士學(xué)位論文質(zhì)量評價的內(nèi)涵與本質(zhì)、建立評價體系的原則以及評價體系的結(jié)構(gòu)及各部分之間關(guān)系。在構(gòu)建碩士學(xué)位論文質(zhì)量評價指標(biāo)體系的原則指導(dǎo)下,參考建立碩士學(xué)位論文質(zhì)量評價指標(biāo)體系的客觀依據(jù),通過網(wǎng)絡(luò)搜集國內(nèi)31所高校的碩士學(xué)位論文質(zhì)量評閱書,統(tǒng)計31所高校的碩士學(xué)位論文質(zhì)量評閱書中不同評閱要素重復(fù)出現(xiàn)的頻次。選取其中出現(xiàn)頻次較高的評閱要素,建立鄰接矩陣,通過對鄰接矩陣的計算得到可達(dá)矩陣,并建立評價指標(biāo)的關(guān)系拓?fù)鋱D,進(jìn)而得到碩士學(xué)位論文質(zhì)量評價指標(biāo)系統(tǒng)的模型。依據(jù)指標(biāo)系統(tǒng)模型設(shè)計專家意見調(diào)查表,獲取專家意見�；贛atlab軟件,運(yùn)用模糊層次分析法對搜集到的專家意見去模糊化后,計算得到指標(biāo)系統(tǒng)的權(quán)重值,構(gòu)成碩士學(xué)位論文質(zhì)量評價指標(biāo)體系。研究發(fā)現(xiàn)碩士學(xué)位論文質(zhì)量評價組織與實施中主要存在如下問題:評價活動的參與主體之間互動不充分、評價活動中對質(zhì)量形成過程的重視不夠、評價活動中缺乏科學(xué)有效的管理,進(jìn)而提出通過優(yōu)化碩士學(xué)位論文質(zhì)量評價指標(biāo)體系、重視對碩士學(xué)位論文質(zhì)量形成過程的評價、加強(qiáng)評價的組織與實施中各參與主體的協(xié)作以及運(yùn)用科學(xué)化的手段對評價活動進(jìn)行指導(dǎo)來提升碩士學(xué)位論文質(zhì)量評價的水平和效率。
【學(xué)位單位】：大連理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G643.8

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2813367