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新時(shí)代大學(xué)校園文化育人現(xiàn)狀與對(duì)策研究

發(fā)布時(shí)間:2020-08-15 08:29
【摘要】:2018年5月,習(xí)近平總書記在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上的講話中指出:“國(guó)家之魂,文以化之,文以鑄之”①。大學(xué)是傳承、傳播、創(chuàng)造先進(jìn)文化的重要場(chǎng)所,由此培育的大學(xué)校園文化對(duì)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人有非常重要的作用。新時(shí)代大學(xué)校園文化育人一方面取得一系列成就,另一方面也存在不足。有效解決大學(xué)校園文化育人功能發(fā)揮遇到的問(wèn)題,既有重要的理論價(jià)值,也有現(xiàn)實(shí)意義。本文主要針對(duì)大學(xué)校園文化育人現(xiàn)狀特別是存在的突出問(wèn)題及其原因進(jìn)行剖析,在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)對(duì)策,具體分三個(gè)部分論述:第一部分,界定大學(xué)校園文化的概念,指出育人功能的表現(xiàn)。大學(xué)校園文化包含物質(zhì)文化、精神文化、制度文化以及行為文化四個(gè)部分內(nèi)容,具有激勵(lì)師生潛能、凝聚校園人心、規(guī)范師生行為和塑造時(shí)代新人的育人功能。第二部分,針對(duì)大學(xué)校園文化育人現(xiàn)狀特別是存在的突出問(wèn)題及其原因進(jìn)行剖析。闡述新時(shí)代大學(xué)校園文化育人在開展的基本條件、精神指引、保障氛圍及豐富師生課余生活方面取得的成就;指出在新時(shí)代依然存在的師生陶冶力不高、師生凝聚力不足、行為規(guī)范性不夠、師生參與性不強(qiáng)等突出問(wèn)題;剖析文化建設(shè)資金投入不足、專注模仿未緊貼本校實(shí)際、管理制度調(diào)節(jié)機(jī)制靜態(tài)及活動(dòng)品牌性弱等原因。第三部分,針對(duì)第二部分提到的大學(xué)校園文化育人存在的問(wèn)題、分析的成因,提出在新時(shí)代推進(jìn)大學(xué)校園文化育人的對(duì)策,這是研究的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。本部分分別從校園物質(zhì)文化、大學(xué)精神、制度體系和文化活動(dòng)四個(gè)方面有針對(duì)性地提出對(duì)策。
【學(xué)位授予單位】:華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2019
【分類號(hào)】:G641
【圖文】:

大學(xué)校園文化,概念界定,期刊數(shù)量,知網(wǎng)


圖1大學(xué)校園文化育人知網(wǎng)期刊數(shù)量分布對(duì)比逡逑(注:與上面數(shù)據(jù)一一對(duì)應(yīng),系列一--“精確”;系列二“模糊”)逡逑第一,從大學(xué)校園文化概念界定來(lái)看,主要有以下幾種:從社會(huì)學(xué)視角來(lái)界說(shuō)逡逑大學(xué)校園文化的“社區(qū)說(shuō)”,強(qiáng)調(diào)在大學(xué)這個(gè)特定區(qū)域內(nèi)的每位成員所共同擁有的逡逑校園價(jià)值觀及這些觀念在物質(zhì)和意識(shí)形態(tài)上的具體化;把大學(xué)校園文化當(dāng)做一種群逡逑體文化的“氛圍說(shuō)”,認(rèn)為它是一種存在于校園這個(gè)特定區(qū)域內(nèi)的小氣候、小氛圍、逡逑小環(huán)境,會(huì)對(duì)置身其中的每位成員產(chǎn)生耳濡目染的影響;認(rèn)為大學(xué)校園文化是指學(xué)逡逑校在長(zhǎng)期沿革歷程中逐漸形成的、被師生員工認(rèn)同且?guī)в斜拘L厣膬r(jià)值理念、大逡逑學(xué)精神、思想意識(shí)、道德規(guī)范、發(fā)展目標(biāo)和行為習(xí)慣等多種因素的“綜合說(shuō)”;認(rèn)逡逑定大學(xué)校園文化是學(xué)!暗谝徽n堂”即“理論教學(xué)”補(bǔ)充和完善的“補(bǔ)充說(shuō)”;直逡逑接把大學(xué)校園文化與第二課堂或社團(tuán)活動(dòng)劃等號(hào)的“第二課堂說(shuō)”;認(rèn)為大學(xué)校園逡逑文化主要指開展學(xué)校教育所缺少的藝術(shù)教育、審美教育及各種文化娛樂活動(dòng),主要逡逑為提高學(xué)生文藝審美素質(zhì),包括學(xué)生中的各種社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)等的“狹義理解說(shuō)”;逡逑認(rèn)為大學(xué)校園文化是人們以在校師生和員工為載體所創(chuàng)造的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富逡逑

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本文編號(hào):2793867


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