【摘要】：人才培養(yǎng)是高校五大職能之一,是我國“雙一流”大學建設工作的重中之重。本研究基于我國“雙一流”建設中人才培養(yǎng)模式的思考,旨在探討如何填補當前人才培養(yǎng)中對本科生能力培養(yǎng)的空缺。以云南省本科生為例,從能力本位教育的視角給出本科生能力培養(yǎng)改革一些參考性的建議�；谶@個研究目的,筆者對國內(nèi)外能力本位教育的相關文獻進行了梳理,依據(jù)Lumina基金會提供的獲得學位資格所需的五大能力,架構起本研究的研究理論。以此為參照編制出《云南省本科生能力滿意度調(diào)查問卷》,從本科生能力自評的角度切入,在云南省8所本科院校中展開調(diào)查,共采集了350份有效樣本,運用SPSS軟件對樣本進行了數(shù)據(jù)分析。同時,對云南省30所本科院校的人才培養(yǎng)目標進行了文本分析。筆者采用均值區(qū)間估計法來研究云南省不同層次、不同類型、不同區(qū)域高校的本科生能力滿意度現(xiàn)狀,結合云南省30所本科院校的人才培養(yǎng)目標文本分析,探究云南省這些層次、類型、區(qū)域的高校培養(yǎng)目標文本對本科生的能力特點是不是適合的,以及發(fā)現(xiàn)本科生能力培養(yǎng)存在的問題。研究結果發(fā)現(xiàn):第一,云南省本科生能力滿意度總體上呈現(xiàn)出“雙一流”省屬重點普通本科;第二,多項能力培養(yǎng)未達到“目標-過程-結果”一致性;第三,應用型本科(試點)院校學生能力特點不突出;第四,省會城市與地方高校本科生能力培養(yǎng)發(fā)展不平衡。對此,筆者站在能力本位教育的視角對高校本科生能力培養(yǎng)改革提出自己的四點建議:第一,能力培養(yǎng)需以學生為中心;第二,以“互聯(lián)網(wǎng)+能力教育”為突破口;第三,推動本科生能力培養(yǎng)的校企合力;第四,構建專門的本科生能力培養(yǎng)體系。本研究一定程度揭示了當前高校人才培養(yǎng)中對本科生能力培養(yǎng)的缺失以及本科生對自身能力滿意度不高的現(xiàn)狀,值得引起學生、高校、政府和社會的思考;同時本研究為高校本科生能力培養(yǎng)改革提出了一些參考建議,從而為切實提高本科生能力找到了一些有價值的途徑。
【學位授予單位】：云南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G642
【圖文】：

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本文編號：2793870