【摘要】：在全球經(jīng)濟(jì)一體化背景下,高等教育朝著國際化發(fā)展已不可扭轉(zhuǎn)。為此,我國各地的高等院校都不同程度的開展了對外合作辦學(xué)。重慶作為國家十大裝備制造業(yè)基地之一,擁有4個國家級裝備制造產(chǎn)業(yè)基地,裝備制造企業(yè)四百多家。隨著工業(yè)規(guī)模急劇擴(kuò)大和結(jié)構(gòu)升級,重慶市亟需以工程機(jī)械、電氣電工、汽車及零部件為代表的既有相關(guān)專業(yè)技能,又有國際視野,既了解中國國情,又懂國際規(guī)則的技能人才。重慶市教委抓住機(jī)遇,在高職院校中開展合作辦學(xué),全方位、多層次的開展對外交流工作。因而,研究重慶市高職院校中外合作辦學(xué)不僅具有理論意義,還具有實踐意義。本文以重慶市的一所高職院校開展的中加合作辦學(xué)項目為研究對象,通過文獻(xiàn)查閱、問卷調(diào)查法和訪談法,對中加合作辦學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的的調(diào)查,并分析了中加合作辦學(xué)的特色以及存在的問題,在此基礎(chǔ)上,提出了改進(jìn)的策略以及對我國高職院校開展中外合作辦學(xué)帶來的啟示。文章主要分為七個部分進(jìn)行:第一部分是緒論。主要介紹了選題的緣由、概念界定、研究綜述以及研究設(shè)計等問題。第二部分是我國高等職業(yè)教育中外合作辦學(xué)的理論支撐。主要闡述了戰(zhàn)略聯(lián)盟理論、高等教育成本分擔(dān)理論以及人力資本理論。第三部分是我國高職教育中外合作辦學(xué)的政策導(dǎo)向。梳理了中外合作辦學(xué)在我國興起之后,國家頒布的一系列法律法律政策,并分析了政策背后的傾向性和導(dǎo)向性。第四部分是個案的成長發(fā)展歷程。闡述了個案研究法的起源以及在各個學(xué)科中的應(yīng)用和發(fā)展。第五個部分是對個案現(xiàn)狀的分析,主要闡述了三個方面的內(nèi)容:·中加合作辦學(xué)的價值定位,即:響應(yīng)國家政策號召,服務(wù)教育事業(yè);培養(yǎng)高精尖復(fù)合型人才,服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì);滿足學(xué)校自身發(fā)展需求,服務(wù)學(xué)生就業(yè)。?中加合作辦學(xué)的模式,即:“2+1”雙�？婆囵B(yǎng)模式;專本銜接式培養(yǎng)模式;“3+0”培養(yǎng)模式。?中加合作辦學(xué)的得失,即:中加合作辦學(xué)的實施現(xiàn)狀,從組織管理、合作院校、招生、課程和教學(xué)、學(xué)生考核、教師管理、費(fèi)用等方面一一闡述;中加合作辦學(xué)的特色,主要展示在三個方面,一是中外優(yōu)質(zhì)教育資源,強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合;二是靈活多變的合作模式,特色顯著;三是學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng),尤為重視;中加合作辦學(xué)存在的問題,主要體現(xiàn)在招生難、生源差、師資力量薄弱、外籍教師隊伍渙散,缺乏穩(wěn)定性、學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重,積極性不高、缺乏完善的監(jiān)管體系等方面。第六部分是個案的完善對策。從破解招生難困境,提升中外合作辦學(xué)的師資隊伍水平、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、開發(fā)本土化教材、構(gòu)建中午合作辦學(xué)監(jiān)管體系,加強(qiáng)監(jiān)管力度等方面,提出了改進(jìn)的策略,以促進(jìn)我國中加合作辦學(xué)的良好發(fā)展。第七部分是個案對我國中外合作辦學(xué)的啟示。一是國家給予政策傾斜,鼓勵高職院校開展中外合作辦學(xué);二是因地制宜,選擇有效路徑促進(jìn)中外合作辦學(xué);三是提升合作辦學(xué)質(zhì)量,大力推進(jìn)中外合作辦學(xué)。
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G718.5;G648.9
【圖文】：

圖 1 2002—2017 年國內(nèi)學(xué)者對中外合作辦學(xué)研究的發(fā)文量（單位：篇）1.高職教育中外合作辦學(xué)的理論研究這類研究主要是從宏觀的角度來闡述跨國高等教育的概念、全球化對高育的影響，中外合作辦學(xué)的價值，中外合作辦學(xué)目前存在的困境以及高等教

中外合作辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2740585