【摘要】：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化是中華民族五千年悠久歷史文化長(zhǎng)期積淀的成果,是民族精神的重要載體。元旦、春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等等,每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都具有豐富的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的節(jié)日文化活動(dòng),這些節(jié)日蘊(yùn)含著博大深厚的文化內(nèi)涵,共同演繹或構(gòu)成了多姿多彩的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化,同時(shí)也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)且形式多樣,在傳承發(fā)展過(guò)程中對(duì)人們的價(jià)值觀影響深遠(yuǎn),尤其是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的影響更值得我們深入思考與關(guān)注。本論文基于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀影響的調(diào)查研究,探究中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化在當(dāng)代大學(xué)生中的傳承、發(fā)展及影響。通過(guò)實(shí)地調(diào)查獲得第一手資料,分析了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的影響和發(fā)展中存在的主要問(wèn)題,并進(jìn)一步探究其產(chǎn)生問(wèn)題的主要原因,進(jìn)而有針對(duì)性地提出相應(yīng)對(duì)策,從而充分發(fā)揮中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的積極作用,既能培養(yǎng)合格的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者,又能在當(dāng)代大學(xué)生中很好地傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化,這對(duì)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀具有十分重要的意義。本論文共分為四部分:第一部分緒論,主要內(nèi)容為選題的背景、研究目的和意義、國(guó)內(nèi)外研究綜述、研究思路與研究方法。第二部分中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化與大學(xué)生價(jià)值觀概述。主要對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的概念、產(chǎn)生與發(fā)展、內(nèi)涵、特征、表現(xiàn)形式、價(jià)值進(jìn)行了闡述;對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的內(nèi)涵、特征、作用進(jìn)行了概述,并論述了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化與價(jià)值觀之間的關(guān)系。第三部分中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀影響的調(diào)查與分析。主要對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀影響的情況進(jìn)行調(diào)查,進(jìn)而對(duì)影響中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育的原因進(jìn)行了分析。第四部分加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀影響的對(duì)策。主要從社會(huì)、學(xué)校、家庭、大學(xué)生四個(gè)方面提出對(duì)策加以引導(dǎo),著力構(gòu)建四位一體的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,有效加強(qiáng)和提升中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的積極影響,使當(dāng)代大學(xué)生在傳承發(fā)展中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增強(qiáng)文化自信,合理構(gòu)建和努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
【學(xué)位授予單位】：太原理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G641
【圖文】：

—1你能說(shuō)出多少個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日？

占 67.08%；而選錯(cuò)的人中，16.46%的人選擇了“屈原”（如圖3—2），這充分說(shuō)明大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解，但對(duì)節(jié)日具體內(nèi)容卻不甚熟悉。圖 3—2 你知道寒食節(jié)是為了紀(jì)念哪位人物嗎？3.1.2.2 大學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的態(tài)度關(guān)于大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日態(tài)度的問(wèn)題主要有，“你對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的態(tài)度？”“你對(duì)過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日的態(tài)度是？”“你對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日方式的看法？”“你覺(jué)得中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化目前是否需要大力提倡與宣傳？”“對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的未來(lái)，你的看法？”以上問(wèn)題是基于當(dāng)今社會(huì)新時(shí)代大背景下，大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的現(xiàn)狀了解及其所秉持的態(tài)度。其中，對(duì)“你對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的態(tài)度？”問(wèn)題，參與回答的總?cè)藬?shù)為 322人，持積極肯定態(tài)度的有 302 人，占到 93.79%，選擇“不在乎，可有可無(wú)”的有 20 人，占 6.21%；對(duì)問(wèn)題“你認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化是否還需要大力提倡與宣傳？”的回答中，選“需要”的有 287 人

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