【摘要】：大學生職業(yè)生涯發(fā)展咨詢是一個應運而生的產(chǎn)物。其產(chǎn)生與發(fā)展既是高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的要求,也是職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導課程改革的要求,更是大學生個人職業(yè)生涯發(fā)展與成才的要求。開展職業(yè)生涯發(fā)展咨詢能夠提高我國人力資源開發(fā)與利用的效率,優(yōu)化高校人才培養(yǎng)模式,促進大學生個體的發(fā)展與成才。 本研究采用文獻研究法、比較研究法、調(diào)查法、歸納與演繹法等研究方法,從五個方面展開論述。文章首先介紹了大學生職業(yè)生涯發(fā)展咨詢的研究背景與研究現(xiàn)狀,闡明研究意義,提出本研究的理論創(chuàng)新點。然后,文章闡述了職業(yè)生涯發(fā)展咨詢的概念及內(nèi)涵,介紹了其歷史進程。接下來,文章深入分析了我國開展大學生職業(yè)生涯發(fā)展咨詢的現(xiàn)實成就：①師資隊伍初步形成②相關(guān)學科與課程建設逐步啟動③職業(yè)生涯發(fā)展咨詢師資格認證與培訓穩(wěn)健推進,以及存在的問題：①師資隊伍專業(yè)化程度低②學科與課程建設滯后③機構(gòu)設置不規(guī)范④職業(yè)生涯發(fā)展咨詢師資格認證體系亟待完善。進而,文章從學科基礎與理論基礎、咨詢對象與目標、咨詢技術(shù)與方法等方面將職業(yè)生涯發(fā)展咨詢與心理咨詢進行比較分析,理清了二者的關(guān)系。最后,文章探討了應如何加強大學生職業(yè)生涯發(fā)展咨詢。 論文緊緊圍繞“如何加強大學生職業(yè)生涯發(fā)展咨詢”這一問題展開,通過系統(tǒng)地比較分析,理清了職業(yè)生涯發(fā)展咨詢與心理咨詢屬于交叉關(guān)系,最后從政府、高校與教師三個主要行為主體的角度出發(fā),對如何推動大學生職業(yè)生涯發(fā)展咨詢的開展提出了切實可行的建議。強調(diào)政府應著力健全相關(guān)資格認證與培訓體系,制定、落實相關(guān)政策,加大并保障專項經(jīng)費的投入；高校應著力建立以職業(yè)生涯發(fā)展為核心的課程體系,加快師資隊伍專業(yè)化建設,同時應完善機構(gòu)設置、聯(lián)合社會力量；教師應加強自我學習的意識,不斷自我完善,深化理論研究水平,推動本土化研究。總之,本研究在高校如何開展系統(tǒng)而有效的職業(yè)生涯發(fā)展咨詢、政府如何提供有力支持以及教師個人如何發(fā)揮主觀能動作用、提升職業(yè)素養(yǎng)等方面提出了合理建議。
【學位授予單位】：沈陽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G647.38

【參考文獻】

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本文編號：2701981