【摘要】：友善觀是社會主義核心價值觀中個人層面的價值要求,對個人的道德素養(yǎng)產(chǎn)生普遍影響的一種價值觀念。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)藏豐富的友善內(nèi)涵,基于傳統(tǒng)文化視域下研究大學(xué)生友善觀的教育,一方面有助于利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)一步拓展和升華友善觀,另一方面有助于弘揚(yáng)和宣傳中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,使大學(xué)生在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下自覺踐行友善觀。我國傳統(tǒng)文化友善觀以“仁愛”為核心,主張“孝悌忠信”、“兼愛”、“貴和”、“民胞物與”等思想理念,各家學(xué)派對友善觀的闡釋既有合理內(nèi)核,也有其局限性。在當(dāng)代社會,友善觀對大學(xué)生自身、人際交往、社會生活、家庭關(guān)系、自然生態(tài)等方面產(chǎn)生了重大影響。觀察研究當(dāng)代大學(xué)生友善觀,發(fā)現(xiàn)其友善觀呈現(xiàn)出一種弱化的狀態(tài),并表現(xiàn)在各方面,引發(fā)了人際問題和社會道德信念危機(jī)。大學(xué)生自身行為主體眼界的狹隘和利己主義的膨脹是造成大學(xué)友善觀弱化的主觀因素,社會不良因素的影響、高校教育的失衡、家庭教育的偏失是其弱化的客觀因素。因此,需要開展基于傳統(tǒng)文化視域下的大學(xué)生友善觀教育,形成以“和”為基礎(chǔ)、“恕”為關(guān)鍵、“讓”為途徑以及大學(xué)生各種現(xiàn)實(shí)的友善關(guān)系觀念�；趥鹘y(tǒng)文化的大學(xué)生友善觀教育,對于大學(xué)生自由全面發(fā)展和踐行社會主義核心價值觀有重要意義�；趥鹘y(tǒng)文化的視域,循著大學(xué)生友善觀的內(nèi)涵意義,大學(xué)生友善觀教育的總體是構(gòu)建承載傳統(tǒng)文化友善觀的大學(xué)生友善觀教育內(nèi)容體系,涉及自身、家庭、學(xué)校、社會、自然等方面的友善觀教育,并遵循一定的教育原則。大學(xué)生友善觀的教育價值旨?xì)w是其自身形成“至善”的價值理念,自覺踐行友善觀。因此,以思想政治理論課為主渠道的多課程教育、以實(shí)踐活動為教育載體的多形式教育、以傳統(tǒng)家風(fēng)美德和時代楷模引領(lǐng)崇德向善的風(fēng)氣、利用傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗、建立完善的友善賞罰機(jī)制,就構(gòu)成了大學(xué)生友善觀教育的基本路徑。
【學(xué)位授予單位】：閩南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2539112