【摘要】："培養(yǎng)什么樣的教師"是教師教育領(lǐng)域最為核心的議題之一,關(guān)系到了整個教師教育改革與發(fā)展的方向。然而,傳統(tǒng)的教師教育更多指向于教師工具性角色的定位,消解了教師主體的多維性。理想的教師教育愿景是:教師應(yīng)當(dāng)是"詩意的棲居者"、"返鄉(xiāng)的陌生人"及"轉(zhuǎn)化性知識分子"。
【作者單位】： 湖北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：湖北省教育廳人文社會科學(xué)研究項目2016年青年項目“地方師范院�！灰惑w’的教師教育協(xié)同創(chuàng)新機制研究”的階段性研究成果之一
【分類號】：G652

【參考文獻】

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4 康e，

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