【摘要】：中央辦公廳和國(guó)務(wù)院辦公廳在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》中明確提出在高校意識(shí)形態(tài)工作中必須強(qiáng)化四種意識(shí):政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、陣地意識(shí)和底線(xiàn)意識(shí)。作為高校思想政治理論課重要組成部分的"中國(guó)近現(xiàn)代史綱要"課,在強(qiáng)化上述"四種意識(shí)"方面具有獨(dú)特的作用和地位,有利于大學(xué)生養(yǎng)成正確的民族自尊心和自信心,自覺(jué)捍衛(wèi)馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位。
[Abstract]:In the opinions on further strengthening and improving the propaganda and ideological work in Colleges and Universities under the New situation, the General Office of the Central Committee and the General Office of the State Council clearly put forward that four kinds of consciousness must be strengthened in the ideological work of colleges and universities: political consciousness and responsibility consciousness. Position consciousness and bottom line consciousness. As an important part of ideological and political theory in colleges and universities, the outline of Modern Chinese History plays a unique role and position in strengthening the above "four kinds of consciousness", which is helpful for college students to develop correct national self-esteem and self-confidence. Consciously defend the dominant position of Marxism in the field of ideology.
【作者單位】： 西藏民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【基金】：2016年西藏教育廳思政課題“加強(qiáng)‘四個(gè)意識(shí)’筑牢意識(shí)形態(tài)陣地”(SZY201612) 全國(guó)高校優(yōu)秀中青年思想政治理論課教師擇優(yōu)資助計(jì)劃“西藏高�！吨袊�(guó)近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)體系中西藏歷史的融入與思考”(15JDSZKS043)
【分類(lèi)號(hào)】：G641

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 康沛竹;;關(guān)于開(kāi)設(shè)“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課的幾點(diǎn)思考[J];清華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2006年S2期

2 沙健孫;;關(guān)于《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》教材編寫(xiě)的若干情況[J];高校理論戰(zhàn)線(xiàn);2007年03期

3 王曉秋;;對(duì)《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程和教材的一些認(rèn)識(shí)[J];高校理論戰(zhàn)線(xiàn);2007年04期

4 李久林;;對(duì)“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J];高校理論戰(zhàn)線(xiàn);2007年04期

5 曹景文;;《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)中若干關(guān)系的思考[J];新西部(下半月);2007年06期

6 亞力坤;;高�！爸袊�(guó)近現(xiàn)代史綱要”課教學(xué)的若干思考[J];中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2007年S1期

7 沙健孫;;關(guān)于《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)的若干問(wèn)題[J];中國(guó)高等教育;2007年06期

8 趙朝峰;;關(guān)于《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》教材的幾點(diǎn)思考[J];黨史研究與教學(xué);2007年06期

9 宋凌遷;;讀詩(shī)學(xué)史論教學(xué)——詩(shī)文在《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)中的運(yùn)用[J];理論導(dǎo)報(bào);2007年12期

10 徐文永;;在《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)中培育大學(xué)生理性的愛(ài)國(guó)主義之思考[J];法制與社會(huì);2008年25期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 劉宗武;;《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)改革的實(shí)踐與探索[A];高校思想政治理論課新課程體系研究[C];2009年

2 孫藝年;;《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程建設(shè)探微[A];“高教強(qiáng)省”探索與實(shí)踐——高教科研2008[C];2009年

3 劉建民;;試論史學(xué)研究對(duì)“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”教學(xué)的重要作用[A];第六屆河北省社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文專(zhuān)輯[C];2011年

4 黃進(jìn)華;;“90后”大學(xué)生——《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課教學(xué)的新挑戰(zhàn)及其對(duì)策研究[A];“高教強(qiáng)省”探索與實(shí)踐——高教科研2008[C];2009年

5 梁怡;;處理好“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課程教學(xué)和研究中史料學(xué)問(wèn)題的思考[A];中國(guó)近代史及史料研究[C];2010年

6 張旭;;堅(jiān)持唯物史觀,落實(shí)“兩個(gè)轉(zhuǎn)化”——《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課教學(xué)中地方史資源的使用[A];云南師范大學(xué)思想政治理論課教育教學(xué)研究與理論探索[C];2010年

7 徐奉臻;;《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》案例教學(xué)的一則示例分析[A];“高教強(qiáng)省”探索與實(shí)踐——高教科研2008[C];2009年

8 王康;;口述歷史與“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”教學(xué)的探索[A];思想政治教育研究論叢（第二輯）[C];2012年

9 徐永軍;;論《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》“OTPR”四步教學(xué)法[A];中國(guó)特色社會(huì)主義理論研究（第一輯）[C];2010年

10 范文明;;“教”與“學(xué)”過(guò)程中的“供求”平衡[A];高校思想政治理論課新課程體系研究[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 沙健孫;《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》教材編寫(xiě)工作的幾點(diǎn)體會(huì)[N];光明日?qǐng)?bào);2007年

2 葉帆;讓科學(xué)歷史觀在大學(xué)生頭腦中扎根[N];人民日?qǐng)?bào);2007年

3 楊晨光;以史為鑒加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

4 郭扶庚;高校思政新課程第二門(mén)課今春開(kāi)講[N];光明日?qǐng)?bào);2007年

5 從永剛;我省兩課題組成功申報(bào)昨受表彰[N];云南日?qǐng)?bào);2005年

6 本報(bào)記者 夏斐 邋通訊員 李本義;貼近學(xué)生需求 創(chuàng)新教學(xué)形式[N];光明日?qǐng)?bào);2007年

7 記者 程曦　學(xué)生記者 徐雯;讓學(xué)生親手觸摸歷史[N];新清華;2012年

8 清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院 蔡樂(lè)蘇 王憲明;教學(xué)并重 因材施教[N];光明日?qǐng)?bào);2014年

9 北京大學(xué)教授 沙健孫;開(kāi)闊視野 突出主線(xiàn)[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

10 趙婀娜　何蕾;清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院創(chuàng)新課堂激發(fā)活力[N];人民日?qǐng)?bào);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 彭淑嫻;愛(ài)國(guó)主義主題在“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課程中的體現(xiàn)[D];江南大學(xué);2011年

2 閆興納;大學(xué)生《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》教育問(wèn)題研究[D];福建農(nóng)林大學(xué);2011年

3 賈瑋華;學(xué)生滿(mǎn)意度視域下的《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課教學(xué)實(shí)效性研究[D];華中科技大學(xué);2008年

4 原方;《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)中的愛(ài)國(guó)主義教育研究[D];黑龍江大學(xué);2014年

，

本文編號(hào)：2479573