本文關(guān)鍵詞： 核心素養(yǎng) 教師教育 課堂教學(xué)改革 行動(dòng)研究　出處：《黑龍江高教研究》2017年06期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：改善教學(xué),促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展是現(xiàn)代教育觀(guān)的一個(gè)重要組成部分,既是培養(yǎng)高校學(xué)生全面素質(zhì)和綜合能力的重要"抓手",也是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)從知識(shí)講授為中心轉(zhuǎn)到以能力養(yǎng)成為中心的"催化劑"教學(xué)理念,是當(dāng)前課堂教學(xué)改革中出現(xiàn)的一種新思潮和新趨勢(shì)。研究依托師范類(lèi)課程,通過(guò)為期兩年的行動(dòng)研究,在分析問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,提煉學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的目標(biāo)維度、路徑方法及評(píng)價(jià)模式維度,形成核心素養(yǎng)"理論—實(shí)踐—測(cè)評(píng)"相結(jié)合的課堂教學(xué)改革模式。
[Abstract]:Improving teaching and promoting the formation and development of students' core literacy is an important part of the modern education concept. It is not only an important "grasp" to cultivate the students' overall quality and comprehensive ability, but also a "catalyst" teaching idea, which transfers classroom teaching from knowledge teaching to ability cultivation. It is a new trend of thought and trend in the current classroom teaching reform. The research relies on normal courses, through a two-year action study, based on the analysis of questionnaire survey and interview data. Abstract the goal dimension, path method and evaluation model dimension of the development of students' core literacy, and form the classroom teaching reform mode of combining theory, practice and evaluation of core literacy.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【基金】：2016年浙江省高等教育改革項(xiàng)目“指向核心能力培養(yǎng)的課堂教學(xué)模式研究”(編號(hào):kg201600740)
【分類(lèi)號(hào)】：G642.4

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本文編號(hào)：1522326