本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育空間運用的現(xiàn)狀及對策

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【摘要】：當(dāng)今的時代或許應(yīng)是空間的紀(jì)元。人類的各項實踐活動都是在空間中展開的,空間是人類活動的場所和載體。思想政治教育學(xué)科在30多年的發(fā)展歷程中,對很多具體領(lǐng)域都進(jìn)行了系統(tǒng)的研究和探討,并取得了很大的成效,但卻獨獨忽視了空間。如何將空間觀念引入思想政治教育學(xué)科體系建設(shè)中,有效拓展思想政治教育的影響范圍,增強(qiáng)思想政治教育的實效性,是每一個思想政治教育學(xué)科建設(shè)者應(yīng)當(dāng)用心思考的問題。本文在吸收和借鑒國內(nèi)外研究經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,對大學(xué)生思想政治教育空間運用的現(xiàn)狀及對策進(jìn)行了全面的梳理和研究,論文的具體內(nèi)容如下：第一部分,對思想政治教育空間范疇進(jìn)行了解讀。在解讀了思想政治教育空間與相關(guān)概念的基礎(chǔ)上,嘗試提出了思想政治教育空間的概念,并概括出了思想政治教育空間的功能性、公共性、動態(tài)性和實踐性特征,以及與本文寫作相關(guān)的思想政治教育空間的基本類型,最后探討了思想政治教育空間運用的必要性。第二部分,闡述高校中思想政治教育空間運用中存在的主要問題。本部分從物理空間、大學(xué)生精神空間以及網(wǎng)絡(luò)空間三個方面分別進(jìn)行闡述,提出各個空間在運用中存在的具體問題。第三部分,剖析大學(xué)生思想政治教育空間中存在問題的原因。本部分從對空間認(rèn)識不夠,把控能力不足；思想政治教育空間自身的復(fù)雜性以及思想政治教育空間制度體系不完善三個方面具體闡述了原因。第四部分,探究思想政治教育空間中運用問題的對策。本部分在結(jié)合前兩部分的基礎(chǔ)之上,提出了解決思想政治教育空間存在問題的對策,主要從物理空間、精神空間、網(wǎng)絡(luò)空間以及多維空間視野下的國外思想政治教育空間進(jìn)行闡述。
【關(guān)鍵詞】：思想政治教育空間 物理空間 精神空間 網(wǎng)絡(luò)空間
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 導(dǎo)言11-18
• (一) 問題的提出及研究意義11-12
• 1、問題的提出11
• 2、研究的意義11-12
• (二) 相關(guān)研究綜述12-17
• 1、國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-15
• 2、國外研究現(xiàn)狀15-17
• (三) 寫作思路及方法17-18
• 一、思想政治教育空間范疇18-26
• (一) 思想政治教育空間的語義辨析18-20
• (二) 思想政治教育空間的基本特征20-22
• 1、思想政治教育空間的功能性20
• 2、思想政治教育空間的公共性20-21
• 3、思想政治教育空間的動態(tài)性21
• 4、思想政治教育空間的實踐性21-22
• (三) 高校思想政治教育空間的基本類型22-23
• 1、根據(jù)空間發(fā)揮作用的好壞：思想政治教育積極空間和思想政治教育消極空間22
• 2、根據(jù)空間的存在形態(tài)：現(xiàn)實空間與虛擬空間22-23
• 3、根據(jù)空間的存在性質(zhì)：物理空間與精神空間23
• (四) 思想政治教育空間運用的必要性23-26
• 1、思想政治教育空間是馬克思主義時空觀的應(yīng)有之義24
• 2、思想政治教育空間是空間轉(zhuǎn)向理論及其實踐的有益啟示24-25
• 3、思想政治教育空間是增強(qiáng)思想政治教育實效性的必然選擇25-26
• 二、大學(xué)生思想政治教育空間運用中存在的主要問題研究26-33
• (一) 高校物理空間的運用缺乏有效的教育性和針對性26-28
• 1、思想政治教育物理空間的運用偏重單一性26-27
• 2、高校物理空間中各要素的運用缺乏配合性27
• 3、高校物理空間設(shè)計的教育性相對欠缺27-28
• (二) 高校大學(xué)生精神空間發(fā)展的順序性未得到充分運用28-30
• 1、大學(xué)一年級新生適應(yīng)性教育相對薄弱29
• 2、大二、大三學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識有待加強(qiáng)29-30
• 3、大學(xué)四年級學(xué)生“空巢”問題普遍30
• (三) 網(wǎng)絡(luò)空間中出現(xiàn)一定的道德缺失30-33
• 1、網(wǎng)絡(luò)空間的去中心化導(dǎo)致主流意識形態(tài)遭受一定的沖擊30-31
• 2、大學(xué)生新媒介素養(yǎng)不足,干擾了網(wǎng)絡(luò)空間思想教育性的發(fā)揮31-32
• 3、網(wǎng)絡(luò)空間中對高校思想政治教育網(wǎng)站利用不足32-33
• 三、大學(xué)生思想政治教育空間運用中存在問題的原因33-38
• (一) 對空間認(rèn)識不夠,把控能力不足33-34
• 1、思想政治教育主體對空間認(rèn)知水平有限33
• 2、思想政治教育主體運用空間的能力不足33-34
• (二) 思想政治教育空間自身的復(fù)雜性34-36
• 1、思想政治教育空間自身的凈化功能有限34-35
• 2、有限的空間資源與無限的需求之間的矛盾35
• 3、思想政治教育空間的自組織程度有限35-36
• (三) 思想政治教育空間制度體系不完善36-38
• 1、缺乏有效的空間效益評價體系36
• 2、缺乏必要的空間規(guī)章制度的構(gòu)建36-37
• 3、缺乏優(yōu)良的高校制度文化的構(gòu)建37-38
• 四、解決大學(xué)生思想政治教育空間運用問題的主要對策38-46
• (一) 把握物理空間的運用藝術(shù),提高空間的利用效率38-39
• 1、轉(zhuǎn)變觀念,打破偏重利用教室空間的單一性38
• 2、注重物理空間中各要素的配合,發(fā)揮教育合力38-39
• 3、以人為本,增添高校物理空間的教育性39
• (二) 大學(xué)生精神空間的發(fā)展要順應(yīng)規(guī)律,對癥下藥39-41
• 1、加強(qiáng)適應(yīng)性教育,做好德育銜接40
• 2、做好職業(yè)生涯規(guī)劃,打通關(guān)節(jié)點40-41
• 3、破解就業(yè)與學(xué)業(yè)之困,幫助學(xué)生“返巢”41
• (三) 整肅網(wǎng)絡(luò)空間中的不良思想,發(fā)揮空間正義41-44
• 1、思想政治教育工作者倡導(dǎo)建立網(wǎng)絡(luò)空間中的公共價值42
• 2、加強(qiáng)學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育,自覺凈化網(wǎng)絡(luò)空氣42-43
• 3、思想政治教育工作者提高高校思想政治教育網(wǎng)站的利用效率43-44
• (四) 拓展對外交往空間,推動思想政治教育的國際化44-46
• 1、樹立國際化思想政治教育理念,同時堅守民族文化44
• 2、堅持一元化原則,堅守主流意識形態(tài)44-45
• 3、創(chuàng)新思想政治教育方法,立足培養(yǎng)國際化人才45-46
• 參考文獻(xiàn)46-52
• 致謝52

【相似文獻(xiàn)】

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