本文關鍵詞：激勵視角下地方高校教師津貼制度研究

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【摘要】：地方高校發(fā)展迅速,目前已成為我國高等教育的重要組成部分。教師是地方高校改革與發(fā)展的核心力量,肩負著培養(yǎng)人才、科技創(chuàng)新和服務社會的重大使命。地方高校教師管理工作中一個重要的問題就是如何提高教師工作的主動性與積極性,良好的激勵機制可以有效地刺激教師潛能的發(fā)揮。津貼制度作為地方高校教師收入分配制度的一種重要形式,不論對調動教師的積極性還是對促進高校發(fā)展都具有十分重要的意義。作為擁有知識較多、素質較高的職業(yè)群體,地方高校教師的勞動具有自由、不易量化等特點。因此,對他們的分配不能完全運用按勞分配理論,而應該建立以按勞分配為主,按要素分配為輔的分配制度。津貼制度以教師擁有的知識作為要素參與分配,不僅提高了教師的待遇,而且體現(xiàn)了一定的公平性。津貼制度在地方高校實施后,學術職業(yè)的吸引力立即得到增強,大量優(yōu)秀的人才紛紛涌進地方高校,補充和優(yōu)化了教師隊伍;同時,教師釋放了他們的工作熱情和潛力,大大提高了學術生產力。但是,津貼制度也給教師帶來了導向上的偏差。津貼制度讓教師通過自己的努力提高自身物質待遇,揭去了長期套在他們身上清貧、寒苦的衣衫,承認了學術職業(yè)對于教師生存的價值,但這種理念卻讓部分教師在追逐利益的同時,陷入了爭相上課、無心從事有創(chuàng)造性的研究,爭當行政領導、減少協(xié)作的困境中。如何使津貼制度更加完善從而實現(xiàn)其應有的價值追求,是本研究一直思考的問題。本文以激勵為視角,分析了我國地方高校津貼制度的現(xiàn)實合理性,研究了地方高校津貼制度的發(fā)展歷程、現(xiàn)實影響及存在的問題,吸收了國外高校教師管理的經驗,提出了地方高校津貼制度要走上良性的可持續(xù)發(fā)展之路的設想:不僅需要獲得外部的資源支持——國家制定提高教師工資的政策、拓寬地方高校的經費收入來源,地方高校還要根據自身的發(fā)展戰(zhàn)略和財力狀況,建立合理的考核體系;制定切合實際的津貼模式,繼續(xù)拉開津貼差距,體現(xiàn)分配的公平性。通過本文的研究,希望能夠為我國地方高校制定更加合理的津貼制度提供參考建議。
【關鍵詞】：激勵 地方高校 教師 津貼 制度
【學位授予單位】：湖南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G647
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 緒論11-17
• 1.1 選題背景及意義11-13
• 1.1.1 選題背景11-12
• 1.1.2 選題意義12-13
• 1.2 國內外研究綜述13-15
• 1.2.1 國外研究狀況13-14
• 1.2.2 國內研究狀況14-15
• 1.3 研究內容與研究方法15-17
• 1.3.1 研究內容15
• 1.3.2 研究方法15-17
• 第2章 激勵視角下地方高校教師津貼制度的理論分析17-27
• 2.1 相關概念界定17-19
• 2.1.1 激勵的內涵及要求17
• 2.1.2 高校教師津貼制度的基本內涵17-19
• 2.2 激勵視角下地方高校教師津貼制度的基礎理論19-23
• 2.2.1 古典勞動價值分配論19-20
• 2.2.2 馬克思主義按勞分配理論20-21
• 2.2.3 按生產要素分配理論21-22
• 2.2.4 人力資本理論22-23
• 2.3 激勵視角下地方高校教師實行津貼制度的必要性分析23-27
• 2.3.1 體現(xiàn)按勞分配為主和按要素分配為輔的基本原則23-24
• 2.3.2 體現(xiàn)津貼制度的激勵功能和資源的合理配置24-25
• 2.3.3 有效減少地方高校人才流失和吸引優(yōu)秀人才25-27
• 第3章 激勵視角下地方高校教師津貼制度實施的現(xiàn)狀透視27-44
• 3.1 地方高校教師津貼制度的歷史沿革27-31
• 3.1.1 全國統(tǒng)一的高校固定工資制度階段27-28
• 3.1.2 高校職務等級工資制階段28-30
• 3.1.3 高校校內津貼制度階段30
• 3.1.4 高校崗位績效工資制度規(guī)范階段30-31
• 3.2 激勵視角下地方高校教師津貼制度存在的主要問題31-41
• 3.2.1 工資設計的外部競爭力弱，津貼的吸引力不高31-36
• 3.2.2 津貼設計的內部激勵作用沒有得到很好地發(fā)揮36-41
• 3.2.3 地方高校教師各類津貼增多，所占工資比例不合理41
• 3.3 激勵視角下地方高校教師津貼制度存在問題的原因分析41-44
• 3.3.1 高校收入分配的自主權有限41-42
• 3.3.2 津貼制度的激勵機制設計尚待完善42
• 3.3.3 考核體系不盡科學合理42-44
• 第4章 國外地方高校教師津貼制度的經驗借鑒及對我國的啟示44-50
• 4.1 國外地方高校教師津貼制度的經驗44-47
• 4.1.1 德國地方高校教師津貼制度44-45
• 4.1.2 美國地方高校教師津貼制度45-46
• 4.1.3 印度地方高校教師津貼制度46-47
• 4.1.4 日本地方高校教師津貼制度47
• 4.2 國外地方高校教師津貼制度的啟示47-50
• 4.2.1 薪酬結構固定部分所占比重大，津貼所占比重較小47-48
• 4.2.2 地方高校教師工資主要來源于政府撥款48
• 4.2.3 地方高校教師的收入水平處于社會中上48
• 4.2.4 地方高校教師的工資與績效的關連性越來越強48-49
• 4.2.5 建立了穩(wěn)定的工資增長機制49-50
• 第5章 激勵視角下完善地方高校教師津貼制度的對策建議50-56
• 5.1 提高地方高校教師工資水平50-51
• 5.2 拓寬地方高校的經費收入來源51-52
• 5.3 建立合理的考核體系52-53
• 5.4 制定切合實際的校內津貼模式，，拉開津貼差距53-56
• 5.4.1 結合地方高校自身發(fā)展實際選擇不同的津貼模式、種類與標準53-54
• 5.4.2 拉開不同學科教師之間津貼收入的差距54-56
• 結論56-58
• 參考文獻58-62
• 致謝62

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本文編號：1003009