發(fā)布時(shí)間：2017-10-05 11:41

  本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的中高段學(xué)生寓言成語(yǔ)教學(xué)研究

  更多相關(guān)文章： 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué) 寓言成語(yǔ) 偏誤

【摘要】：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速發(fā)展，國(guó)際地位的提高，許多國(guó)家都出現(xiàn)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮，越來(lái)越多的外國(guó)人開(kāi)始對(duì)中國(guó)博大精深的歷史和文化感興趣。由此不可避免地會(huì)遇到特殊的一類(lèi)詞匯，即寓言成語(yǔ)。寓言成語(yǔ)作為文化中的一員，在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中也占有一席之地。漢語(yǔ)學(xué)得好壞，很大程度上取決于對(duì)漢語(yǔ)詞匯掌握的情況。然而，成語(yǔ)既是亮點(diǎn)又是難點(diǎn)，很多留學(xué)生把成語(yǔ)視為一種喜憂參半的詞。一方面因?yàn)槠渚哂猩詈竦奈幕滋N(yùn)；另一方面，由于它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，繼承了諸多古漢語(yǔ)的特點(diǎn)。然而，我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)成語(yǔ)教學(xué)由于自身發(fā)展并不完善，，教學(xué)方法上有還待探索，在教學(xué)內(nèi)容上存在問(wèn)題，尤其是在寓言成語(yǔ)方面的研究更是少之又少。因此，論文旨在于通過(guò)探討寓言成語(yǔ)的來(lái)源、特點(diǎn)和分類(lèi)這些基本內(nèi)容深層挖掘應(yīng)對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)中寓言成語(yǔ)中的教學(xué)難點(diǎn)，如語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)法和文化這些難點(diǎn)的教學(xué)策略。 本文根據(jù)所設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷對(duì)留學(xué)生在寓言成語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)法和文化的偏誤入手，概括了成語(yǔ)偏誤的特點(diǎn)、具體分析了偏誤類(lèi)型、并提出了相應(yīng)的教學(xué)建議。 本文共包含六個(gè)部分： 第一部分主要為選寓言成語(yǔ)為題的研究意義和目的，并對(duì)所用的研究方法和國(guó)內(nèi)外研究概況作了簡(jiǎn)明介紹。第二部分對(duì)寓言成語(yǔ)作了總的概述，包括對(duì)寓言的定義、成語(yǔ)的定義、寓言成語(yǔ)的界定、來(lái)源及其特點(diǎn)。第三部分主要探討了寓言成語(yǔ)和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系，可概括為三大方面。第四部分對(duì)所做的調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果進(jìn)行分析歸納，在此基礎(chǔ)上，將留學(xué)生在學(xué)習(xí)寓言成語(yǔ)過(guò)程中所犯的偏誤歸為語(yǔ)音偏誤、語(yǔ)義偏誤、語(yǔ)法偏誤和文化偏誤四大類(lèi)。第五部分針對(duì)偏誤類(lèi)型，結(jié)合寓言成語(yǔ)特點(diǎn)，給寓言成語(yǔ)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方法提出了四點(diǎn)建議。最后一部分對(duì)全文進(jìn)行了歸納總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué) 寓言成語(yǔ) 偏誤
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-9
• 緒論9-11
• （一） 研究目的及意義9
• （二） 研究方法9
• （三） 國(guó)內(nèi)外研究概況9-11
• 一、 寓言成語(yǔ)概述11-14
• （一） 寓言的定義11
• （二） 成語(yǔ)的定義11-12
• （三） 寓言成語(yǔ)的界定12
• （四） 寓言成語(yǔ)的來(lái)源12-13
• （五） 寓言成語(yǔ)的特點(diǎn)13-14
• 1. 故事性強(qiáng)13
• 2. 借此喻彼13
• 3. 寓意深刻13-14
• 二、 寓言成語(yǔ)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系14-17
• （一） 寓言成語(yǔ)教學(xué)有助于整體提高對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的水平14-15
• （二） 寓言成語(yǔ)教學(xué)有助于攻克 HSK 考試15-16
• 1. 寓言成語(yǔ)可以幫助留學(xué)生過(guò)識(shí)字關(guān)15
• 2. 寓言成語(yǔ)可以幫助留學(xué)生提高辨字能力15
• 3. 寓言成語(yǔ)可以幫助留學(xué)生培養(yǎng)寫(xiě)作文的獨(dú)創(chuàng)力15-16
• （三） 寓言成語(yǔ)是傳播中國(guó)文化的有效載體16-17
• 三、 留學(xué)生學(xué)習(xí)寓言成語(yǔ)偏誤分析17-28
• （一） 語(yǔ)音方面22-24
• 1. 形聲字誤讀23-24
• （二） 語(yǔ)義方面24-25
• 1. 以偏概全24
• 2. 語(yǔ)義偏離24
• 3. 不明引申義、比喻義24-25
• （三） 語(yǔ)法方面25-26
• 1. 誤帶賓語(yǔ)的偏誤25
• 2. 作定語(yǔ)的偏誤25-26
• （四） 文化方面26-28
• 四、 寓言成語(yǔ)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)策略28-34
• （一） 語(yǔ)音方面——整體感知28-29
• （二） 語(yǔ)義方面—情景教學(xué)29-30
• 1. 應(yīng)用多媒體技術(shù)的情境29-30
• 2. 表演情境30
• （三） 語(yǔ)法方面—分解剖析30-32
• （四） 文化方面—追根溯源32-34
• 結(jié)語(yǔ)34-35
• 參考文獻(xiàn)35-37
• 致謝37

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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1 李t

本文編號(hào)：976610