本文關(guān)鍵詞：初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)課堂中的“歌謠—韻律”教學(xué)法研究

  更多相關(guān)文章： 歌謠 韻律 節(jié)奏 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)

【摘要】：童年的歌謠曾給我們帶來(lái)數(shù)不清的快樂,那些歌謠朗朗上口、韻律優(yōu)美且富有節(jié)奏感,易學(xué)易記。通過歌謠的教學(xué),能使孩子們快速獲得學(xué)習(xí)的成就感,并且也能增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣和自信心。有效地利用歌謠學(xué)習(xí)漢語(yǔ),可幫助漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者糾正發(fā)音、豐富詞匯、學(xué)習(xí)語(yǔ)法。學(xué)生在學(xué)習(xí)歌謠過程中,可以邊唱邊念邊玩游戲,可在潛移默化中記住詞語(yǔ)和句子,隨著歌謠的韻律節(jié)奏反復(fù)誦讀或自行改編能更好地練習(xí)有用的句型和詞匯。 本論文主要從民國(guó)以來(lái)各種含有中文歌謠的國(guó)語(yǔ)教材中,選取那些韻律優(yōu)美節(jié)奏明快而又富有韻味的歌謠作為材料,首次提出“歌謠-韻律”教學(xué)法,根據(jù)所選歌謠進(jìn)行節(jié)奏音律的設(shè)置,針對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段學(xué)習(xí)者,重點(diǎn)從語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和功能方面入手,進(jìn)行漢語(yǔ)課堂教學(xué)上的研究與創(chuàng)新,使學(xué)生們?cè)陟`活有趣的氛圍中積極有效地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。
【關(guān)鍵詞】：歌謠 韻律 節(jié)奏 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：廣西大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 前言10-11
• 第一章 緒論11-15
• 1.1 國(guó)內(nèi)外利用歌謠進(jìn)行第二語(yǔ)言教學(xué)的現(xiàn)狀11-13
• 1.2 研究的范圍、思路13
• 1.3 語(yǔ)料來(lái)源13-14
• 1.4 選題的目的、理論價(jià)值和實(shí)際價(jià)值14-15
• 第二章 “歌謠—韻律”教學(xué)法15-20
• 2.1 漢語(yǔ)的音樂性和節(jié)奏性15-17
• 2.1.1 漢語(yǔ)的音樂性15-16
• 2.1.2 漢語(yǔ)的節(jié)奏性16-17
• 2.2 “歌謠-韻律”教學(xué)法概述17-20
• 2.2.1 音步的概念17-18
• 2.2.2 “歌謠-韻律”教學(xué)法的定義和特征18-19
• 2.2.3 “歌謠—韻律”教學(xué)法的功能和作用19-20
• 第三章 歌謠的韻律設(shè)置規(guī)律及教學(xué)應(yīng)用20-29
• 3.1 歌謠的韻律設(shè)置規(guī)律20-23
• 3.1.1 歌謠的押韻規(guī)律20
• 3.1.2 歌謠的節(jié)奏規(guī)律20-21
• 3.1.3 歌謠的音步劃分規(guī)律21-22
• 3.1.4 歌謠的韻律搭配規(guī)律22
• 3.1.5 歌謠的重音設(shè)置規(guī)律22-23
• 3.2 語(yǔ)音的教學(xué)應(yīng)用23-25
• 3.2.1 聲母與韻母的教學(xué)應(yīng)用23-24
• 3.2.2 聲調(diào)的教學(xué)應(yīng)用24-25
• 3.3 詞匯的教學(xué)應(yīng)用25-26
• 3.4 語(yǔ)法的教學(xué)應(yīng)用26-29
• 第四章 “歌謠—韻律”教學(xué)法在初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)課堂中的展示29-46
• 4.1 教學(xué)歌謠的選定標(biāo)準(zhǔn)29
• 4.2 漢語(yǔ)歌謠課堂教學(xué)設(shè)計(jì)示例29-43
• 4.2.1 主題一：?jiǎn)柡蚺c介紹29-32
• 4.2.2 主題二：時(shí)間與天氣32-33
• 4.2.3 主題三：打電話33-35
• 4.2.4 主題四：我的家35-36
• 4.2.5 主題五：出行36-38
• 4.2.6 主題六：購(gòu)物38-40
• 4.2.7 主題七：吃喝40-41
• 4.2.8 主題八：學(xué)校生活41-43
• 4.3 調(diào)動(dòng)多感官配合有效教學(xué)43-45
• 4.4 小結(jié)45-46
• 第五章 提高歌謠教學(xué)效果的方式和方法46-54
• 5.1 利用歌謠不同分類形式進(jìn)行有效教學(xué)46-47
• 5.2 制定生動(dòng)快樂的教學(xué)活動(dòng)策略47-49
• 5.2.1 歌謠與游戲相結(jié)合48
• 5.2.2 在真實(shí)情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)48
• 5.2.3 音樂與圖畫多種藝術(shù)形式相結(jié)合48-49
• 5.3 與“chant式”英文歌謠教學(xué)法的比較分析49-53
• 5.3.1 英、漢歌謠節(jié)奏特征對(duì)比49-50
• 5.3.2 英漢歌謠中的音步劃分規(guī)律對(duì)比50-51
• 5.3.3 英、漢歌謠中節(jié)奏的調(diào)整方法51-52
• 5.3.4 英、漢歌堪在第二語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)用的對(duì)比52-53
• 5.4 小結(jié)53-54
• 第六章 結(jié)語(yǔ)54-57
• 6.1 全文總結(jié)54-55
• 6.2 本研究的創(chuàng)新之處55
• 6.3 本研究的不足之處55-57
• 參考文獻(xiàn)57-60
• 附錄160-76
• 致謝76

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 孫德金;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究的回顧與前瞻研討會(huì)紀(jì)要[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;1997年01期

2 李紅;試論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的跨文化交際意識(shí)[J];陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1998年S1期

3 陳光磊;21世紀(jì)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[J];語(yǔ)言文字應(yīng)用;1998年01期

4 郭振華;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的幾個(gè)問題[J];語(yǔ)言文字應(yīng)用;1998年04期

5 張燕;朗讀在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J];玉溪師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);1999年04期

6 王路江,曲德林;新時(shí)期對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略思考[J];中國(guó)高等教育;2004年05期

7 李春紅;初級(jí)階段外國(guó)留學(xué)生的動(dòng)詞偏誤[J];八桂僑刊;2004年04期

8 肖莉;修辭在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的地位與作用[J];修辭學(xué)習(xí);2004年05期

9 陳巖;趙宏;;習(xí)慣用語(yǔ)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[J];東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年02期

10 周思源;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究的方法論思考[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;1997年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 彭媛;;對(duì)外漢語(yǔ)量詞教學(xué)探索——以量詞“串”為例[A];中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)第八次全國(guó)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文摘要匯編[C];2008年

2 張廉;;李登峰的日記歌謠[A];三秦文化研究會(huì)年錄（二0一一年）[C];2011年

3 郭崇林;;民間儀式歌謠與民俗文化生活[A];龍江春秋——黑水文化論集之三[C];2005年

4 劉巍;;中文電影在對(duì)外漢語(yǔ)聽說教學(xué)中的應(yīng)用[A];語(yǔ)言與文化研究（第六輯）[C];2010年

5 陳泳超;;想象中的“民族的詩(shī)”[A];《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究叢刊》30年精編：文學(xué)史研究·史料研究卷（史料研究卷）[C];2009年

6 施歌;;“外向型”出版物價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與提升——以《快樂漢語(yǔ)》為例[A];優(yōu)秀出版物價(jià)值論：中國(guó)編輯學(xué)會(huì)第十三屆年會(huì)優(yōu)秀文集[C];2008年

7 ;教學(xué)法研究[A];中國(guó)解剖學(xué)會(huì)2010年年會(huì)論文文摘匯編[C];2010年

8 邱親仁;;雙語(yǔ)心理詞庫(kù)構(gòu)建新型對(duì)外漢語(yǔ)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典[A];福建省外文學(xué)會(huì)2007年會(huì)暨華東地區(qū)第四屆外語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2007年

9 朱曉軍;;量詞分類小議----兼談“量詞”英譯問題及英漢對(duì)比[A];中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)第七次全國(guó)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

10 孫培先;閆成新;;工程制圖的特點(diǎn)性教學(xué)法研究[A];面向21世紀(jì)的圖學(xué)教育——第十二屆全國(guó)圖學(xué)教育研討會(huì)暨第三屆制圖CAI課件演示交流會(huì)論文集[C];2000年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉菲;向?qū)ν鉂h語(yǔ)老師致敬[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2011年

2 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué) 鄭慶君;對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的母語(yǔ)之憂[N];光明日?qǐng)?bào);2011年

3 記者盧新寧;北大將大力培養(yǎng)對(duì)外漢語(yǔ)人才[N];人民日?qǐng)?bào);2002年

4 本報(bào)記者 翟帆;對(duì)外漢語(yǔ)推廣進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

5 記者 唐景莉邋實(shí)習(xí)生 王萌;北語(yǔ)培養(yǎng)對(duì)外漢語(yǔ)“種子教師”[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

6 記者 楊啟蒙;涉外漢語(yǔ)培訓(xùn)悄然升溫[N];信息時(shí)報(bào);2003年

7 本報(bào)記者 郭曉虹;讓全人類分享中華文化[N];中國(guó)新聞出版報(bào);2005年

8 本報(bào)記者 陳道龍　鄭全慶;是熱門專業(yè),還是虛火夾生飯[N];新華日?qǐng)?bào);2009年

9 趙鳳華;我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)師資稀缺[N];科技日?qǐng)?bào);2004年

10 本報(bào)記者 趙暉;讓漢語(yǔ)文化走向世界[N];無(wú)錫日?qǐng)?bào);2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 黃曉穎;對(duì)外漢語(yǔ)有效教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2011年

2 王文龍;對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段語(yǔ)塊構(gòu)建研究[D];北京大學(xué);2013年

3 王美玲;對(duì)外漢語(yǔ)文化語(yǔ)用教學(xué)研究[D];陜西師范大學(xué);2010年

4 鄧杉杉;漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)案例研究[D];武漢大學(xué);2011年

5 張英俊;對(duì)越漢字教學(xué)法研究[D];華中師范大學(xué);2008年

6 李芳蘭;現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)義韻的理論探索與習(xí)得研究[D];中央民族大學(xué);2011年

7 河崎深雪;漢語(yǔ)“角色語(yǔ)言”研究[D];華中科技大學(xué);2013年

8 曾靜;云南少數(shù)民族史詩(shī)歌謠中女性形象的認(rèn)同研究[D];云南大學(xué);2012年

9 李宇宏;現(xiàn)代漢語(yǔ)多義詞詞義引申認(rèn)知研究[D];中央民族大學(xué);2010年

10 張春新;《漢俄教學(xué)字典》：理論構(gòu)建與編纂實(shí)踐總結(jié)[D];黑龍江大學(xué);2004年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王小姣;語(yǔ)境理論與對(duì)外漢語(yǔ)慣用語(yǔ)教學(xué)[D];云南大學(xué);2010年

2 田志華;對(duì)外漢語(yǔ)修辭教學(xué)與HSK（高等）難點(diǎn)[D];陜西師范大學(xué);2011年

3 徐曉菲;對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)淺議[D];黑龍江大學(xué);2001年

4 馬寧;對(duì)外漢語(yǔ)課堂話輪轉(zhuǎn)換中的語(yǔ)用標(biāo)記研究[D];東北師范大學(xué);2010年

5 翁慧芬;對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)綜合教材對(duì)比研究[D];浙江大學(xué);2011年

6 劉剛;典型因果復(fù)句關(guān)系標(biāo)記在對(duì)外漢語(yǔ)閱讀理解中的作用[D];華中師范大學(xué);2011年

7 王在軍;利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)境策略研究[D];河北大學(xué);2010年

8 陳俊男;兩岸對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)綜合教材選詞比較研究[D];暨南大學(xué);2010年

9 劉宇軒;初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)課堂中的“歌謠—韻律”教學(xué)法研究[D];廣西大學(xué);2013年

10 劉佳瑩;對(duì)外漢語(yǔ)新詞語(yǔ)教學(xué)研究[D];吉林大學(xué);2008年

，

本文編號(hào)：879534