本文關鍵詞：詞匯教學中漢字等級和詞匯等級關系分析

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【摘要】：在漢語作為第二語言教學領域中,"詞本位"概念貫穿于大部分的對外漢語教科書中。漢字和詞匯關系復雜,無論哪種教學模式,都應該搞清楚漢語詞匯的用字情況,要搞清楚漢字等級和詞匯等級的關系,至少是基于大綱范圍的,這樣才有可能談論怎么教漢字,怎么教詞匯。文章以《高等學校外國留學生漢語教學大綱(長期進修)》中的漢字表和詞匯表為基礎,通過查找不同等級的漢字在各個等級詞匯中的分布,著手研究這個問題。
【作者單位】： 首都師范大學國際文化學院;
【關鍵詞】： 詞匯教學 漢字等級 詞匯等級
【基金】：國家社科基金項目“基于實證方法的對外漢語教學模式創(chuàng)新研究”的階段成果
【分類號】：H193.4
【正文快照】： 一、引言在漢語作為第二語言教學領域中,人們普遍認為詞匯教學應該是教學的中心,別的都要圍繞這一中心進行,“詞本位”概念貫穿于大部分的對外漢語教科書中。然而,漢字和詞匯關系復雜,漢字是記錄漢語的書寫符號系統(tǒng),“漢語的語素與漢字多數是一對一的關系”[2],語素又是“構詞

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本文編號：728250