本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段語(yǔ)音教學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著我國(guó)綜合實(shí)力的增強(qiáng),越來(lái)越多的外國(guó)人開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)�？梢哉f(shuō),漢語(yǔ)在全世界掀起了一輪熱潮,從而使對(duì)外漢語(yǔ)教師的需求量日益提升,同時(shí)也對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的水平和方法提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。語(yǔ)音教學(xué)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容,對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的初級(jí)階段是開(kāi)展語(yǔ)音教學(xué)的重要時(shí)期,本文將從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)法、漢語(yǔ)語(yǔ)音特點(diǎn)等角度來(lái)分析對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)教學(xué)階段的語(yǔ)音教學(xué)。另外,由于受到母語(yǔ)音系多年來(lái)潛移默化的影響,學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)完全掌握目的語(yǔ),中介語(yǔ)音系統(tǒng)會(huì)長(zhǎng)時(shí)期有偏誤現(xiàn)象存在�？梢�(jiàn),要想做好對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段的語(yǔ)音教學(xué)工作,僅僅按照漢語(yǔ)音系規(guī)律出發(fā)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的母語(yǔ)音系,總結(jié)出學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的偏誤特點(diǎn),有針對(duì)性有計(jì)劃地開(kāi)展對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語(yǔ) 初級(jí)階段 語(yǔ)音 教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-5
• 第一章 緒論5-8
• 第一節(jié) 課題研究的意義5-6
• 第二節(jié) 課題研究的思路6
• 第三節(jié) 課題研究的現(xiàn)狀6-8
• 第二章 對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段語(yǔ)音教學(xué)的主要內(nèi)容8-17
• 第一節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段語(yǔ)音教學(xué)8-9
• 第二節(jié) 聲母、韻母教學(xué)9-12
• 第三節(jié) 音調(diào)教學(xué)12-13
• 第四節(jié) 兒化韻及變調(diào)語(yǔ)音教學(xué)13-17
• 一、兒化韻教學(xué)13-14
• 二、變調(diào)14-17
• 第三章 對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段語(yǔ)音教學(xué)的主要原則17-22
• 第一節(jié) 分析語(yǔ)音異同點(diǎn)的原則17-18
• 第二節(jié) 根據(jù)音節(jié)進(jìn)行整體認(rèn)讀的原則18-20
• 第三節(jié) 讀音和書(shū)寫(xiě)結(jié)合原則20-22
• 結(jié)語(yǔ)22-24
• 參考文獻(xiàn)24-26
• 致謝26-27

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李涵;泰國(guó)巴莎拉學(xué)校初級(jí)漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)個(gè)案分析[D];云南大學(xué);2015年

  本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段語(yǔ)音教學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：399134