傳統(tǒng)的對外漢語初級口語課堂因為學生的語言水平較低,積累有限,開口度較差,普遍存在著"輸入大于輸出"的問題,不利于口語課教學目標的實現(xiàn)。為激發(fā)學生學習的主動性和課堂的參與度,提高學生在課堂中的話語量比例,實際踐行"精講多練"的原則,文章通過對比實驗,試著將翻轉課堂模式引入對外漢語初級口語教學,并論證了其可行性,以期更好地實現(xiàn)對外漢語口語教學的目標。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 概述
2 翻轉課堂的定義和特征
3 對外漢語初級口語教學應用“翻轉課堂”的實驗
    3.1 實驗對象
    3.2 教學內(nèi)容
    3.3 實驗過程
    3.4 實驗結果分析
4 對外漢語初級口語課堂應用翻轉課堂模式的可行性探討



本文編號：3888675