教材中練習(xí)的質(zhì)量直接影響教學(xué)效果,且能夠反映教材之優(yōu)劣。近二十年來國內(nèi)學(xué)界對外漢語教材練習(xí)研究數(shù)量逐年遞增,練習(xí)編寫基本理論基本達成共識,內(nèi)容從練習(xí)編寫理論到練習(xí)細節(jié)分析等方面均有涵蓋,方法則趨于多樣化。但同時存在題量統(tǒng)計方法不一、定性研究亟待深入、對國別化教材練習(xí)的研究重視程度不夠、問卷調(diào)查樣本容量小且信效度檢驗缺乏、偏誤分析與練習(xí)的關(guān)系尚未厘清以及缺乏關(guān)于練習(xí)針對性程度標(biāo)準(zhǔn)的研究等突出問題。針對性是練習(xí)質(zhì)量的保障和前提,亟待加強教材練習(xí)針對性問題研究,以提升對外漢語教材質(zhì)量,進而提高教材及其練習(xí)部分的有效性。

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【文章目錄】：
一、對外漢語教材練習(xí)研究現(xiàn)狀
    (一) 研究模式
        1. 針對某套漢語教材練習(xí)部分的分析
        2. 兩套或以上漢語教材練習(xí)研究
    (二) 研究內(nèi)容
        1. 教材練習(xí)編寫規(guī)則
        2. 練習(xí)題量的統(tǒng)計
        3. 練習(xí)題型的分析
        4. 練習(xí)內(nèi)容的考察
    (三) 研究方法
二、對外漢語教材練習(xí)研究的主要問題
三、改進對外漢語教材練習(xí)研究的對策
    (一) 明晰題量統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn), 加強定性研究
    (二) 擴大調(diào)查樣本容量并加強信效度檢驗, 深入探析偏誤與練習(xí)之關(guān)系
    (三) 重視國別化教材, 加強練習(xí)針對性標(biāo)準(zhǔn)研究
結(jié)語



本文編號：3839306