隨著國(guó)際的全球化以及中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展導(dǎo)致目前的地位不斷提升。中國(guó)的漢語(yǔ)作為世界上使用人口最多的語(yǔ)言,目前學(xué)習(xí)者的人數(shù)急劇增加。面對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界需要提供漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者相當(dāng)?shù)臐h語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界,綜合課是漢語(yǔ)教學(xué)不可缺少的一門(mén)課程。它包含了語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng),以及中國(guó)文化的知識(shí)。高級(jí)階段的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者需要學(xué)習(xí)更高層的交際能力,以及更多更復(fù)雜的中國(guó)文化內(nèi)容。目前的高級(jí)綜合課教學(xué)仍然使用以教師講授為主的教學(xué)法,導(dǎo)致綜合語(yǔ)言技能的訓(xùn)練不夠充分,文化內(nèi)容的傳授也不夠充分。因此,需要不同的教學(xué)方法來(lái)處理高級(jí)階段的綜合課。覺(jué)悟到以上的現(xiàn)象,筆者嘗試使用CLIL(Content Language Integrated Learning,內(nèi)容-語(yǔ)言融合學(xué)習(xí))進(jìn)行高級(jí)漢語(yǔ)綜合課的教學(xué)。CLIL是兩焦點(diǎn)的教學(xué)法,同時(shí)關(guān)注到語(yǔ)言和內(nèi)容的教學(xué)。本文共分為五章。第一章主要描述研究緣起、研究意義和目標(biāo)、相關(guān)研究綜述、研究方法以及論文結(jié)構(gòu)。第二章為CLIL的內(nèi)涵、CLIL的主要特征以及對(duì)高級(jí)漢語(yǔ)綜合課的價(jià)值分析。第三章著重基于第二章的理論做出針對(duì)高級(jí)漢語(yǔ)綜合課的教學(xué)方案。第四章為CLIL在高級(jí)漢語(yǔ)綜合...

【文章頁(yè)數(shù)】：82 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1. 選題理由,研究意義及研究目標(biāo)
        1.1.1. 選題理由
        1.1.2. 研究意義
        1.1.3. 研究目標(biāo)
    1.2. 相關(guān)研究現(xiàn)狀
        1.2.1. CLIL的研究現(xiàn)狀
        1.2.2. 高級(jí)漢語(yǔ)綜合課教學(xué)的研究現(xiàn)狀
        1.2.3. 研究現(xiàn)狀小結(jié)
    1.3. 概念界定
        1.3.1. 原則-設(shè)計(jì)-教學(xué)流程”的框架
        1.3.2. 高級(jí)漢語(yǔ)綜合課
    1.4. 研究方法
    1.5. 論文結(jié)構(gòu)
第二章 CLIL的內(nèi)涵、主要特征與價(jià)值分析
    2.1. 基于“原則—設(shè)計(jì)—教學(xué)流程”框架的CLIL內(nèi)涵
        2.1.1. 原則(Approach)
        2.1.2. 設(shè)計(jì)(Design)
        2.1.3. 教學(xué)流程(Procedure)
    2.2. CLIL的主要特征
        2.2.1. 認(rèn)知參與(Cognive Eagement)
        2.2.2. 腳手架學(xué)習(xí)(Scaffolding)
        2.2.3. 支持對(duì)話交談(Dialoic talk)
        2.2.4. 結(jié)合內(nèi)容和語(yǔ)言的教學(xué)
        2.2.5. 跨文化維度(Intercultural Dimension)
    2.3. CLIL對(duì)高級(jí)漢語(yǔ)綜合課的價(jià)值分析
        2.3.1. 高級(jí)漢語(yǔ)綜合課教學(xué)的需求與問(wèn)題
        2.3.2. CLIL對(duì)高級(jí)漢語(yǔ)綜合課的價(jià)值
第三章 CLIL在高級(jí)漢語(yǔ)綜合課的教學(xué)方案
    3.1. 教學(xué)方案設(shè)計(jì)的說(shuō)明
    3.2. 教學(xué)方案
        3.2.1. 大體的教學(xué)方案
        3.2.2. 具體的教學(xué)步驟
    3.3. 教學(xué)方案的分析
第四章 CLIL在高級(jí)漢語(yǔ)綜合課教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
    4.1. 案例教學(xué)實(shí)踐
        4.1.1. 實(shí)踐目的
        4.1.2. 實(shí)踐假設(shè)
        4.1.3 教學(xué)實(shí)踐的相關(guān)情況
        4.1.4. 實(shí)踐的觀察標(biāo)準(zhǔn)
    4.2. 教學(xué)實(shí)踐的實(shí)施情況
        4.2.1. 課堂觀察及分析
        4.2.2. 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果及分析
        4.2.3. 本實(shí)踐實(shí)施情況分析結(jié)論
    4.3. 本實(shí)踐的教學(xué)反思和建議
第五章 結(jié)語(yǔ)
    5.1 本文研究總結(jié)
    5.2 后續(xù)研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3740580