否定強調句是漢語中的一種特殊表達方式,對于留學生而言是學習的重點也是難點,對否定強調句的教學研究,有利于幫助我們更好地進行對外漢語教學。首先,將HSK語料庫偏誤和揚州大學語料偏誤分別分成遺漏、誤加、誤代和錯序四類。揚州大學留學生偏誤與HSK語料庫偏誤各類型之間比例大體相同,差別不大,但是揚州大學留學生總體偏誤率更高,各個格式類型的偏誤率明顯高于語料庫偏誤。從揚州大學留學生偏誤來看,學生本身方面的偏誤主要由母語負遷移、目的語知識的過度泛化和漢語語法結構本身的復雜性導致的。在教師教學方面,老師們都能很好地注意到否定強調句的釋義和使用語境,對教學中可能出現的偏誤預測也較為準確,能夠準確抓住教學重點并用合適的方法進行教學。但是教師將注意力全部放在語法點的使用條件和交際語境,對否定強調句的幾種結構本身的形式關注不足,導致學生知道否定強調句的用法卻不能用好,容易出現形式上的偏誤。其次,教材關于課文、注釋和練習的設置總體上關注到了語言點復現、講練結合和練習方式由易到難循序漸進的問題。但是仍有一些地方需要改進,主要表現在“非……不可”和“沒有……不”在教材中重現較少,“一+量詞+否定”的注釋不夠全面,...

【文章頁數】：54 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由及意義
    二、研究現狀
    三、研究對象
    四、研究方法
    五、語料來源
第一章 學生否定強調句偏誤與教師教學
    第一節(jié) 基于語料庫的偏誤分析
        一、遺漏
        二、誤加
        三、誤代
        四、錯序
    第二節(jié) 揚州大學留學生偏誤
        一、偏誤類型分析
        二、偏誤原因
    第三節(jié) 教師教學
        一、教學內容
        二、教學方法
第二章 教材中否定強調句的編排
    第一節(jié) 篇章中的分布
        一、出現頻率
        二、出現形式
    第二節(jié) 注釋的講解
        一、“不X不”
        二、“沒有……不”
        三、“非……不可”
        四、“一+量詞+否定”
    第三節(jié) 練習的設置
        一、練習題型考察
        二、各題型數量
第三章 否定強調句教學設計與相關建議
    第一節(jié) 教學設計
        一、理論依據
        二、教學過程
        三、教學效果及反思
    第二節(jié) 編排優(yōu)化和教學策略
        一、教材編排優(yōu)化的建議
        二、教師教學策略的建議
結語
參考文獻
附錄
致謝
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本文編號：3740410