語言與文化是密不可分、緊密相關(guān)的,在學習語言的同時就一定要學習文化。這里講到的文化主要是指外國人與海外華人在學習和理解漢語時,運用漢語進行言語交際所涉及到的那部分文化。為了將它與專門的文化教學有所區(qū)分,學術(shù)界把這部分文化普遍稱之為“文化因素”或者是專指在教學中所進行的文化導入。初級階段,是對外漢語教學的起點階段,也是“文化因素”導入的關(guān)鍵時期,而綜合課是可以全面提升學生語言學習的課型,所以對處于初級階段的留學生在綜合課上進行一定的文化導入很有必要。本論文共分為五個部分:第一部分為引言,主要闡釋了本文的研究意義、研究現(xiàn)狀和所用的研究方法;第二部分是從《發(fā)展?jié)h語》初級綜合教材的文化導入出發(fā),探討了對外漢語教學中“文化”的定義及其分類,并綜合一些學者的分類將《發(fā)展?jié)h語·初級綜合（Ⅰ、Ⅱ）》兩冊教材中出現(xiàn)的文化因素按照總類、大類、子類和文化因素等四方面進行了分類統(tǒng)計;第三部分主要是通過問卷和訪談等形式調(diào)查了對外漢語初級綜合課中文化導入的教學現(xiàn)狀,并且針對問卷調(diào)查對象的反饋結(jié)果進行了分析;第四部分則是根據(jù)筆者做的問卷調(diào)查和收集的資料,結(jié)合《發(fā)展?jié)h語·初級綜合（Ⅰ、Ⅱ）》兩冊教材中統(tǒng)計的文化因素,... 

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
引言
    (一)研究意義
    (二)研究現(xiàn)狀
    (三)研究方法
一、《發(fā)展?jié)h語》初級綜合(I、II)中文化因素的統(tǒng)計
    (一)對外漢語教學中“文化”的定義及分類
    (二)《發(fā)展?jié)h語》初級綜合(I、II)中的文化導入
二、對外漢語初級綜合課的文化導入教學現(xiàn)狀調(diào)查及結(jié)果分析
    (一)對外漢語初級綜合課的文化導入教學現(xiàn)狀調(diào)查
    (二)對外漢語初級綜合課的文化導入現(xiàn)狀的結(jié)果分析
三、《發(fā)展?jié)h語》初級綜合(I、II)中文化導入的教學實施
    (一)良好運用中外對比法進行導入
    (二)運用詞意延伸講解法進行導入
    (三)搭配多樣化的文化導入方式進行導入
    (四)課外多種形式配合導入
四、結(jié)語
參考文獻
附錄
    附錄1 .《發(fā)展?jié)h語》初級綜合(II)第二十一課《愚公移山》的教學設(shè)計
    附錄2 .教師版調(diào)查問卷
    附錄3 .學生版調(diào)查問卷
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]對外漢語教學中文化的認知與導入[J]. 王曉輝.  繼續(xù)教育研究. 2012(05)
[2]文化教學定位與教學內(nèi)容取向[J]. 李泉.  國際漢語. 2011(01)
[3]對外漢語教學文化因素處理的階段性劃分[J]. 李楓.  語言教學與研究. 2010(04)
[4]對外漢語文化教材研究述評[J]. 林珍華.  海外華文教育. 2009(04)
[5]對外漢語教學文化的導入[J]. 廖智宏.  廣西民族學院學報(哲學社會科學版). 2005(S2)
[6]對外漢語文化教材研究——兼論對外漢語文化教學等級大綱建設(shè)[J]. 張英.  漢語學習. 2004(01)
[7]對外漢語教學基礎(chǔ)教材的編寫問題[J]. 胡明揚.  語言教學與研究. 1999(01)
[8]對外漢語教學基礎(chǔ)階段文化導入的方法[J]. 孫欣欣.  世界漢語教學. 1997(01)
[9]構(gòu)建對外漢語教學的文化因素體系——研制文化大綱之我見[J]. 林國立.  語言教學與研究. 1997(01)
[10]關(guān)于對外漢語課中的文化教學問題[J]. 陳光磊.  語言文字應用. 1997(01)

碩士論文
[1]對外漢語初級聽力課中文化因素教學研究[D]. 邱蕾.廣西民族大學 2012
[2]對外漢語教學中文化教學的內(nèi)容及策略[D]. 黎凡.華中科技大學 2011
[3]論初級對外漢語教材中的文化導入[D]. 羅曦.東北師范大學 2011
[4]對外漢語教學初級階段的文化教學研究[D]. 屈瑞婷.陜西師范大學 2007



本文編號：3685578