對外漢語教學(xué)為更好地服務(wù)于留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的更高需求,也逐步擴寬研究領(lǐng)域,豐富研究內(nèi)容,語篇便是研究的課題之一。雖然很多留學(xué)生在經(jīng)過一段時間的漢語學(xué)習(xí)之后,具備了一定的漢語基礎(chǔ),也可進行日常交流,但他們在表達時卻顯得生硬,不符合漢語表達的習(xí)慣。在寫作中亦是如此。這是因為對于留學(xué)生而言,銜接手段的運用以及語篇知識的掌握仍是一道很大的難題。本文以韓禮德和哈桑提出的銜接理論為基礎(chǔ),采用偏誤分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法,以北京語言大學(xué)“HSK動態(tài)作文語料庫”的語料為基礎(chǔ),選取100篇中亞及俄羅斯留學(xué)生作文語料,從語法銜接手段的角度考察留學(xué)生在寫作中存在的語篇銜接問題,分析偏誤產(chǎn)生的原因,并從學(xué)習(xí)者和教師的角度出發(fā)提出提高中亞及俄羅斯留學(xué)生語篇銜接能力的教學(xué)建議。通過對中亞及俄羅斯留學(xué)生語篇銜接問題的分析,為語篇教學(xué)提供一點兒有價值的參考,幫助中亞及俄羅斯留學(xué)生快速掌握扎實的寫作技能。豐富中亞及俄羅斯留學(xué)生語篇銜接方面的研究,為提高中亞及俄羅斯留學(xué)生漢語使用能力提供借鑒意義。 

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    (一)選題緣由
    (二)研究目的與意義
    (三)研究內(nèi)容及方法
    (四)文獻綜述
一、語篇及語篇銜接相關(guān)理論
    (一)語篇銜接理論概述
    (二)語篇銜接分類
二、中亞及俄羅斯留學(xué)生漢語寫作中的語篇銜接手段的偏誤分析
    (一)語篇銜接偏誤類型分析
        1、照應(yīng)類偏誤
        2、省略類偏誤
        3、替代類偏誤
        4、連接類偏誤
    (二)偏誤情況統(tǒng)計
三、中亞及俄羅斯留學(xué)生漢語寫作語篇銜接問題的原因分析
    (一)從學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
        1、缺乏語篇銜接方面的基礎(chǔ)知識
        2、文化差異的影響
        3、對“漢語的意合性”特點掌握不足
    (二)從教師課堂教學(xué)分析
        1、對語篇教學(xué)的重視不夠
        2、缺乏系統(tǒng)性的訓(xùn)練
四、提高中亞及俄羅斯留學(xué)生漢語寫作語篇銜接能力的教學(xué)建議
    (一)對學(xué)習(xí)者的建議
        1、轉(zhuǎn)換思維方式
        2、增強語篇銜接知識
        3、樹立語篇意識
        4、加強自主訓(xùn)練
    (二)對教師的建議
        1、注重漢俄對比,加強語篇教學(xué)
        2、豐富教學(xué)技巧,加強銜接訓(xùn)練
結(jié)語
注釋
參考文獻
在讀期間發(fā)表論文
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[7]高級水平日本留學(xué)生議論文語篇銜接偏誤分析[D]. 許秦竹.南京大學(xué) 2014
[8]留學(xué)生語篇銜接偏誤分析[D]. 楊媛.黑龍江大學(xué) 2014
[9]初級階段留學(xué)生語篇銜接偏誤研究及教學(xué)實驗[D]. 李兆娜.上海外國語大學(xué) 2013
[10]丹麥留學(xué)生語篇銜接偏誤研究[D]. 劉麗麗.浙江大學(xué) 2012



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