本文關(guān)鍵詞：三套對外漢語初級精讀教材中的文化內(nèi)容研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在對外漢語教學(xué)中應(yīng)進(jìn)行文化教學(xué)已得到學(xué)界的普遍重視。作為服務(wù)于對外漢語教學(xué)的對外漢語教材也應(yīng)融入相應(yīng)的文化內(nèi)容。近年來,關(guān)于對外漢語教材文化內(nèi)容的研究逐漸增多,其中也不乏對初級精讀教材文化內(nèi)容的研究,但是這些研究主要集中在文化內(nèi)容的編排和導(dǎo)入特點(diǎn)上,而沒有對教材中具體文化內(nèi)容選取和改編的適宜性、正確性進(jìn)行深入探討。本文選取了《漢語教程》(一、二、三冊修訂本)、《發(fā)展?jié)h語》(初級漢語上、下)和《博雅漢語》(初級·起步篇Ⅰ、Ⅱ)等三套對外漢語初級階段具有代表性的精讀教材作為研究對象,首先從物態(tài)文化、制度文化、行為文化、心態(tài)文化和語言文字等五個(gè)總類出發(fā),對三套教材中以文化因素和文化主題兩種形態(tài)呈現(xiàn)的文化內(nèi)容做了統(tǒng)計(jì)與分析,從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)中得出三套教材文化內(nèi)容融入的密切程度及其選取的側(cè)重點(diǎn),總結(jié)出三套教材在文化內(nèi)容選取上的異同點(diǎn),并指出了它們在文化內(nèi)容選取和改編上的不足,最后提出了建議,即文化內(nèi)容的選取應(yīng)把握整體性原則;要適時(shí)地豐富教材中的招呼語,加強(qiáng)其針對性;加強(qiáng)文化內(nèi)容的時(shí)代性;語音練習(xí)中應(yīng)剔除詩詞文;要明確成語故事的內(nèi)涵;文化主題的改編應(yīng)忠實(shí)文本;教材編寫者應(yīng)樹立明確的文化意識。
【關(guān)鍵詞】：初級精讀教材 文化因素 文化主題 選取 改編
【學(xué)位授予單位】：暨南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 緒論6-9
• 1.1 選題背景及研究意義6-7
• 1.2 研究對象7-8
• 1.3 研究方法8-9
• 第二章 對外漢語教學(xué)中的文化研究綜述9-15
• 2.1 對外漢語教學(xué)中語言與文化關(guān)系研究9-10
• 2.2 對外漢語教學(xué)中文化性質(zhì)的理論研究10-11
• 2.3 對外漢語教學(xué)中的文化因素研究11-13
• 2.4 對外漢語初級精讀教材中的文化內(nèi)容研究13-15
• 第三章 三套對外漢語初級精讀教材文化內(nèi)容的調(diào)查與分析15-31
• 3.1 文化內(nèi)容分類標(biāo)準(zhǔn)的確定15-17
• 3.2 三套對外漢語初級精讀教材文化內(nèi)容的統(tǒng)計(jì)及數(shù)理分析17-25
• 3.3 三套對外漢語初級精讀教材文化內(nèi)容選取的異同點(diǎn)25-31
• 第四章 三套對外漢語初級精讀教材文化內(nèi)容中存在的問題31-38
• 5.1 文化內(nèi)容選取上存在的問題31-33
• 5.2 文化主題改編上存在的問題33-38
• 第五章 對三套對外漢語初級精讀教材文化內(nèi)容編寫的建議38-42
• 6.1 對文化內(nèi)容選取的建議38-40
• 6.2 對文化主題改編的建議40-42
• 第六章 結(jié)語42-44
• 尾注44-46
• 參考文獻(xiàn)46-49
• 附錄49-60
• 后記60

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本文編號：367987