本文關(guān)鍵詞：對外漢語聽說課中初級留學生語感的培養(yǎng)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對外漢語教學事業(yè)的發(fā)展可謂是如火如荼,而與之相反,“以語法為綱”的教學效果卻令人擔憂。如今,“漢語熱”與“漢語難”同時成為留學生對漢語學習的定義。漢語語感培養(yǎng)是對外漢語教學領(lǐng)域的一種新的理念。它主張語言能力的核心是語感能力,認為應(yīng)該將培養(yǎng)語感作為對外漢語教學的基本任務(wù)。本文以初級班的聽力課、口語課為主要研究對象,通過對使用的教材、課堂教學程序、學生接受能力三方面的分析,揭示目前聽說課課堂的教學現(xiàn)狀及存在的問題。隨后,作者從教學理念、教材語料、教學內(nèi)容三個角度提出了基于語感培養(yǎng)思想的教學措施,希望學生能寓教于樂,教學效果有明顯的轉(zhuǎn)變。 論文共分為五章： 第一章研究概況：結(jié)合國內(nèi)外語感培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀及作者自身的教學實踐,論文分析了選題背景及研究意義、研究現(xiàn)狀及存在問題、研究思路及語料來源。在論述現(xiàn)階段研究存在的問題方面,作者主要列出了三點缺失,由此引出下文對語感、語感教學、對外漢語教學語感培養(yǎng)的深入研究。 第二章語感及語感教學：本章大致分為三部分。第一部分研究語感的含義、特征、地位及作用。雖然語感的本質(zhì)一直未被定論,但我們并不能否認語感在語言教學方面的積極作用。第二部分論述語感教學,它由語感延伸而來,被看作是與語感理念相結(jié)合的一種教學方式。第三部分則分析了在語感教學領(lǐng)域具有代表性的“語感中心說”與“語感訓練說”,希望對對外漢語教學語感培養(yǎng)有所幫助。 第三章現(xiàn)階段對外漢語聽說課存在的問題：本章作者分別對聽力課、口語課進行分析,皆以兩課型所使用的教材、課堂教學程序、學生接受能力為論述點,真實地反映聽說課在實際教學中存在的缺陷,為下章提出方法論打下基礎(chǔ),真正做到“對癥下藥”。 第四章基于對外漢語聽說課的語感培養(yǎng)：聽說課的語感培養(yǎng)并不局限于“聽”和“說”。首先,教師的教學理念要有所轉(zhuǎn)變,不只是傳授語言知識,還要培養(yǎng)學生的語言技能；其次,教材的語料要貼近生活、及時增減；最后,教學內(nèi)容要多樣,如豐富的語言情境、中國文化的輸入、學生多聽多背多練習等等。從這三個角度出發(fā),提出有效的教學措施,改善聽說課教學質(zhì)量。 第五章語法教學與語感培養(yǎng)：文章的最后簡要的論述了當前普遍流行的“以語法為綱”教學模式的優(yōu)缺點,明確這種教學方式是弊大于利的(長遠來看),但也是不可缺少的。作者建議將現(xiàn)行的語法教學進行改良并結(jié)合培養(yǎng)語感的理念,共同推動對外漢語聽說課教學的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語教學 聽力課 口語課 語感培養(yǎng)
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-11
• 一、研究概況11-17
• 1.1 選題背景及研究意義11-13
• 1.1.1 選題背景11-12
• 1.1.2 研究意義12-13
• 1.2 研究現(xiàn)狀及存在問題13-15
• 1.2.1 研究現(xiàn)狀13-14
• 1.2.2 存在問題14-15
• 1.3 研究思路及語料來源15-17
• 1.3.1 研究思路15-16
• 1.3.2 語料來源16-17
• 二、語感及語感教學17-26
• 2.1 語感的含義及特征17-20
• 2.1.1 語感的含義17-18
• 2.1.2 語感的特征18-20
• 2.2 語感的地位和作用20-21
• 2.3 語感教學21-22
• 2.4 語感“兩說”22-26
• 2.4.1 語感中心說22-24
• 2.4.2 語感訓練說24-25
• 2.4.3 個人觀點25-26
• 三、現(xiàn)階段對外漢語聽說課存在的問題26-42
• 3.1 對外漢語聽力課教學26-34
• 3.1.1 教材方面26-28
• 3.1.2 教師教學程序28-33
• 3.1.3 學生接受能力33-34
• 3.2 對外漢語口語課教學34-42
• 3.2.1 教材方面34-36
• 3.2.2 教師教學程序36-41
• 3.2.3 學生接受能力41-42
• 四、基于對外漢語聽說課的語感培養(yǎng)42-50
• 4.1 教學理念的轉(zhuǎn)變42-43
• 4.2 教材語料的更新43-45
• 4.3 教學內(nèi)容的豐富45-50
• 4.3.1 創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境46-47
• 4.3.2 多聽多背多練47-49
• 4.3.3 輸入中國文化49-50
• 五、語法教學與語感培養(yǎng)50-53
• 5.1 語法教學50-51
• 5.2 語法教學中的語感培養(yǎng)51-53
• 結(jié)語53-54
• 參考文獻54-57
• 致謝57

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：對外漢語聽說課中初級留學生語感的培養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：366908