在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中,形容詞在書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)中都是必需使用的類型,屬于高使用頻率的語(yǔ)言點(diǎn),是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一。雖然肯尼亞是多語(yǔ)言國(guó)家,但是肯尼亞政府要求每個(gè)人都要學(xué)習(xí)斯瓦希里語(yǔ)和英語(yǔ),因而這兩種語(yǔ)言是肯尼亞人日常生活中使用最廣泛的語(yǔ)言。因?yàn)橐呀?jīng)有很多英語(yǔ)和漢語(yǔ)的對(duì)比研究,所以本文將主要研究斯瓦希里語(yǔ)和漢語(yǔ)形容詞語(yǔ)法特點(diǎn)的對(duì)比和偏誤。本文主要內(nèi)容包括:第一章介紹研究背景、目的,文獻(xiàn)綜述及研究方法及思路。第二章分別介紹漢語(yǔ)和斯瓦希里語(yǔ)形容詞的分類、第三章表達(dá)方式及特點(diǎn),并簡(jiǎn)要分析兩種語(yǔ)言形容詞的異同。第四章以問(wèn)卷方式調(diào)查肯尼亞學(xué)生,使用形容詞位置,形容詞構(gòu)成,形容詞疊詞,這三個(gè)典型的情況,包括學(xué)生對(duì)意義的理解和句法的運(yùn)用。通過(guò)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),分析偏誤類型和原因。第五章從上一章分析出偏誤出現(xiàn)的原因出發(fā),探討了在肯尼亞針對(duì)學(xué)生斯瓦希里語(yǔ)的語(yǔ)言背景下,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材和教師四個(gè)角度出發(fā),漢語(yǔ)形容詞教學(xué)可以改進(jìn)的策略。結(jié)語(yǔ)指出,漢語(yǔ)國(guó)際教育事業(yè)近十年在非洲迅速發(fā)展,而斯瓦希里語(yǔ)在肯尼亞乃至整個(gè)非洲都廣泛使用,因此希望本文對(duì)于有斯瓦希里語(yǔ)背景的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者都有一定幫助,對(duì)于在非洲開(kāi)展?jié)h語(yǔ)教學(xué)的教師也有借鑒... 

【文章來(lái)源】：天津師范大學(xué)天津市

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1. 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 選題的理論與實(shí)踐意義
    1.4 第二語(yǔ)言對(duì)比分析理論簡(jiǎn)介
    1.5 研究現(xiàn)狀與文獻(xiàn)綜述
    1.6 研究方法
2. 斯瓦希里語(yǔ)和漢語(yǔ)形容詞概述
    2.1 斯瓦西里語(yǔ)形容詞
    2.2 漢語(yǔ)形容詞
3. 斯瓦希里語(yǔ)與漢語(yǔ)形容詞語(yǔ)法特點(diǎn)對(duì)比
    3.1 形容詞相同之處
    3.2 形容詞不同之處
4. 肯尼亞學(xué)生漢語(yǔ)形容詞偏誤分析
    4.1 問(wèn)卷調(diào)查簡(jiǎn)介
    4.2 調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析
    4.3 對(duì)比分析
    4.4 偏誤原因分析
    4.5 對(duì)于教肯尼亞漢語(yǔ)學(xué)生的相關(guān)性研究
5. 針對(duì)肯尼亞學(xué)生漢語(yǔ)形容詞的教學(xué)建議與對(duì)策
    5.1 教學(xué)內(nèi)容
    5.2 教學(xué)方法
    5.3 教材
    5.4 漢語(yǔ)教師
6. 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3632869