近年來(lái),我國(guó)的國(guó)際地位和綜合國(guó)力不斷提高,在世界上的影響力也越來(lái)越大。漢語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)在世界各語(yǔ)種語(yǔ)言學(xué)習(xí)中占有較大比重。筆者作為一名對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)任教師在北華大學(xué)國(guó)際教育交流學(xué)院擔(dān)任對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作。因?yàn)榻虒W(xué)對(duì)象是本學(xué)院的臨床醫(yī)學(xué)本科（MBBS）項(xiàng)目的留學(xué)生。學(xué)院鑒于小班額授課的原因?qū)?5名留學(xué)生共分為4個(gè)班級(jí),且所有學(xué)生均來(lái)自印度,都是"零起點(diǎn)"的學(xué)生。大部分MBBS項(xiàng)目的留學(xué)生在來(lái)到中國(guó)以前對(duì)漢語(yǔ)基本上無(wú)任何了解,有且僅有一小部分的留學(xué)生能夠說(shuō)"你好""謝謝"等簡(jiǎn)單常用的詞語(yǔ)。所以基于這樣的現(xiàn)狀,本人希望通過(guò)以"教師為主導(dǎo),學(xué)生為中心""寓教于樂(lè)"的方式,提高他們對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。因此,在教學(xué)過(guò)程中大多采用了游戲教學(xué)法。本文試圖通過(guò)實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生反饋情況相結(jié)合的方式,分析如何提高北華大學(xué)MBBS班留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣,并為新任教師在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中使用游戲教學(xué)法時(shí)提供一定的幫助和參考。 

【文章來(lái)源】：智庫(kù)時(shí)代. 2019,(22)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、游戲教學(xué)法的定義
    (一) 從傳統(tǒng)教育教學(xué)角度定義
    (二) 從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)角度定義
二、教學(xué)對(duì)象分析
三、游戲教學(xué)法在北華大學(xué)MBBS班級(jí)的具體實(shí)施
    (一) 游戲——“拍蒼蠅”
    (二) 游戲——“蘿卜蹲”
    (三) 游戲——“詞語(yǔ)排序”
四、給予新任漢語(yǔ)教師志愿者的建議
    (一) 把控游戲的整體運(yùn)行
    (二) 對(duì)游戲教學(xué)不斷地創(chuàng)新
    (三) 對(duì)課堂把控的不放松
    (四) 對(duì)設(shè)計(jì)的游戲進(jìn)行反思和改進(jìn)
五、結(jié)語(yǔ)



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