語境應用是對外漢語教學的重要方法,如何利用語境促進對外漢語教學成果是語境應用的關鍵。本文從語境的含義及教學應用的意義出發(fā),提出了語境應用在對外漢語教學中的若干方法,以促進教學成效。 

【文章來源】：赤峰學院學報(漢文哲學社會科學版). 2019,40(11)

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
一、語境的含義
二、對外漢語教學的語境應用的重要意義
三、對外漢語教學中的語境應用的方法
    （一）巧妙借助認知語境促進學習正遷移
    （二）利用背景語境減少學習負遷移
    （三）通過教材編寫使語境創(chuàng)設合理化
    （四）設置語境彌補雙語教學不足
四、小結


【參考文獻】：
期刊論文
[1]語境教學法在對外漢語詞匯教學中的應用[J]. 王倩.  文教資料. 2011(16)
[2]論對外漢語詞匯教學對語境理論的應用[J]. 李立新.  陜西師范大學學報(哲學社會科學版). 2006(S2)
[3]語境理論在對外漢語教學中的作用[J]. 王未.  江蘇社會科學. 2000(06)

碩士論文
[1]結合語境的對外漢語中級階段綜合課詞匯教學模式研究[D]. 于小雨.北京語言大學 2008
[2]語境在對外漢語教學中的作用[D]. 李映霏.上海外國語大學 2007



本文編號：3575303