發(fā)布時間：2022-01-05 13:27

　　全世界學(xué)漢語的人越來越多,而漢語教學(xué)課堂管理對于教學(xué)任務(wù)能否順利進行起著至關(guān)重要的作用。漢語教師教學(xué)能力、管理課堂能力、跨文化交際能力在教學(xué)中對學(xué)生影響力是巨大的。由于教師是通過課堂完成教學(xué)任務(wù)中的主導(dǎo)者,是規(guī)定的制定者,而各國留學(xué)生是課堂活動的主要參與者,這對于教師在漢語教學(xué)課堂管理上提出了新的挑戰(zhàn)! 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(74)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一充分做好課前準備工作
    (一)應(yīng)該充滿自信
    (二)樹立課堂管理意識
    (三)認真?zhèn)湔n
    (四)美化留學(xué)生上課環(huán)境
    (五)規(guī)范課堂管理
二增加教師各種知識儲備
    (一)更新自己的專業(yè)知識和理論知識
    (二)作為課堂的主導(dǎo),教師要苦練“內(nèi)功”
    (三)提高教師自身教學(xué)綜合能力
三教師創(chuàng)新素質(zhì)
四建立終身學(xué)習(xí)思維
五留學(xué)生教學(xué)管理


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新形勢下提升高校科研管理能力和水平的對策[J]. 鄧一春.  教育現(xiàn)代化. 2019(04)
[2]翻轉(zhuǎn)課堂的核心特征及決定大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)程度的要素[J]. 桑鳳琴.  教育現(xiàn)代化. 2019(01)
[3]對外漢語教學(xué)課堂管理[J]. 趙彤彤.  山西青年. 2017(01)



本文編號：3570435