課堂環(huán)境在最近幾十年里一直是學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點問題,使用文獻(xiàn)資料收集整理法對當(dāng)前此熱點問題進(jìn)行系統(tǒng)整理:關(guān)于課堂環(huán)境研究和研究意義和應(yīng)用價值。其中關(guān)于課堂環(huán)境的研究包括定義分類研究、課堂環(huán)境研究綜述和對外漢語方向課堂環(huán)境研究綜述三大板塊。本文意在整理所有文獻(xiàn)材料,從而對此類問題探討提供文獻(xiàn)數(shù)據(jù),方便此后學(xué)者進(jìn)一步研究。 

【文章來源】：才智. 2019,(06)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1. 關(guān)于課堂環(huán)境的討論
    1.1 關(guān)于課堂環(huán)境的定義和分類界定
    1.2 課堂環(huán)境研究綜述
    1.3 對外漢語 (即漢語國際教育) 教學(xué)界關(guān)于課堂環(huán)境的研究綜述
2. 研究意義和應(yīng)用價值


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的實證研究——以西北農(nóng)林科技大學(xué)為例[J]. 楊柳,楊宏.  出國與就業(yè)(就業(yè)版). 2012(05)



本文編號：3498812