發(fā)布時間：2021-10-25 17:41

　　當前,我國一些高校對外漢語教育教學中存在一定程度的民族語言文化失語現(xiàn)象,導致學生不能正確、充分地表述中國語言文化,甚至引發(fā)對母語文化的不自信乃至自卑情結(jié)。對外漢語教育教學應從維護民族語言安全和塑造大國地位形象的需要出發(fā),正確認識和客觀應對西方語言文化的話語霸權,不斷提高學生對祖國語言文化表達的自覺性和積極性,在涵養(yǎng)、傳播和弘揚中華民族優(yōu)秀文化中不斷提升跨文化交際能力。 

【文章來源】：齊齊哈爾大學學報(哲學社會科學版). 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、對外漢語教育教學如何踐行民族語言文化的交流和傳播
二、對外漢語教育教學中如何以語言文字凝聚文化自信
三、對外漢語教育教學如何以多元語言文化思維講述“中國故事”
四、對外漢語教育教學如何實現(xiàn)傳播途徑的多元化和常態(tài)化
五、對外漢語教育教學如何推行課程教材和教學考評一體化
    1.認真落實教學大綱對中國語言文化的指導
    2.以“內(nèi)容驅(qū)動原則”選定教材,側(cè)重中國語言文化背景知識
    3.課程講授、考評注重中國語言文化的導入


【參考文獻】：
期刊論文
[1]對外漢語專業(yè)古代文學課的教學研究[J]. 楊冬梅,訾希坤.  齊齊哈爾大學學報(哲學社會科學版). 2009(05)



本文編號：3457885