在當(dāng)前中國(guó)教育實(shí)力日益提升的背景下,隨著"一帶一路"倡議的實(shí)行,留學(xué)中國(guó)的人數(shù)越來(lái)越多,對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)近年來(lái)也呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)。而面對(duì)不同語(yǔ)言背景、文化習(xí)俗、思想觀念等來(lái)自世界各地的留學(xué)生,對(duì)外漢語(yǔ)教師如何更有效地通過(guò)英語(yǔ)這種通用的媒介語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)一直以來(lái)都是教學(xué)和研究的方向之一。本文作者從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng),僅從簡(jiǎn)明英語(yǔ)運(yùn)動(dòng)的啟示這一視角,在徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院留學(xué)生對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,初步探討如何在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課堂上利用簡(jiǎn)明英語(yǔ)的原則,既減少英語(yǔ)這種媒介語(yǔ)的使用,增加漢語(yǔ)的輸入和輸出,同時(shí)在使用媒介語(yǔ)時(shí)更加高效,更有針對(duì)性地提高對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的目的性和有效性。 

【文章來(lái)源】：科技風(fēng). 2019,(32)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 簡(jiǎn)明英語(yǔ)
    1.1 簡(jiǎn)明英語(yǔ)運(yùn)動(dòng)
    1.2 簡(jiǎn)明英語(yǔ)的定義
2 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)的使用
3 在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用簡(jiǎn)明英語(yǔ)的措施建議
    3.1 用語(yǔ)義簡(jiǎn)明的短句代替復(fù)雜的長(zhǎng)句
    3.2 減少被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用
    3.3 在詞匯的選擇上，多使用基礎(chǔ)詞匯和常見(jiàn)詞匯
    3.4 避免使用復(fù)合結(jié)構(gòu)或類似的表達(dá)
4 結(jié)語(yǔ)



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