漢語教學(xué)在泰國迅速展開,漢語教師的隊伍也越來越龐大,這有力地促進(jìn)了泰國的漢語教學(xué)。在漢語課堂教學(xué)中,綜合課屬于主干課程,而教學(xué)設(shè)計是教師課堂教學(xué)的藍(lán)本,指導(dǎo)著整個教學(xué)過程,教學(xué)設(shè)計的研究不僅有利于漢語教學(xué)活動的開展,也有利于教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。因此有必要進(jìn)行綜合課教學(xué)設(shè)計研究。本文以對外漢語相關(guān)理論和原則為指導(dǎo),參考了泰國相關(guān)教育政策,結(jié)合筆者赴泰教學(xué)實踐,以訪談、調(diào)查的方式對教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對象、教師及教材進(jìn)行了充分分析,根據(jù)學(xué)生特點確定了以初級漢語水平高二2班學(xué)生為教學(xué)對象,對自編教材《他長什么樣子》進(jìn)行具體的教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)方法上,充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心等教學(xué)原則;在教學(xué)評估方面,運(yùn)用了對比法,讓學(xué)生在課前課后做同一份測試題,從測試成績等方面分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,從教學(xué)方法等方面分析教師的教學(xué)效果。最后,對本次教學(xué)設(shè)計存在的一些不足進(jìn)行教學(xué)反思。此外,在教學(xué)設(shè)計的依據(jù)上,筆者通過對學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷并對問卷結(jié)果進(jìn)行分析、對本土漢語老師進(jìn)行了訪談,了解了學(xué)生漢語學(xué)習(xí)和學(xué)校漢語教學(xué)的情況并發(fā)現(xiàn)了一些問題,本次教學(xué)設(shè)計運(yùn)用已有情況并提出解決方法。此次綜合課教學(xué)設(shè)計,教學(xué)內(nèi)容的選擇符合學(xué)生的日... 

【文章來源】：廣東外語外貿(mào)大學(xué)廣東省

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第1章 緒論
    1.1 選題緣起及意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 關(guān)于對外漢語教學(xué)設(shè)計
        1.2.2 關(guān)于對外漢語綜合課教學(xué)設(shè)計
        1.2.3 關(guān)于對泰漢語綜合課教學(xué)設(shè)計
    1.3 研究方法
第2章 教學(xué)設(shè)計的依據(jù)
    2.1 理論依據(jù)
        2.1.1 人本主義學(xué)習(xí)理論
        2.1.2 結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)理論
        2.1.3 行為主義心理學(xué)
    2.2 教學(xué)設(shè)計原則
        2.2.1 以學(xué)生為中心的原則
        2.2.2 綜合性原則
        2.2.3 實用性、交際性、趣味性相結(jié)合的原則
    2.3 教學(xué)大綱
    2.4 教學(xué)環(huán)境分析
        2.4.1 區(qū)域環(huán)境
        2.4.2 學(xué)校環(huán)境
    2.5 教學(xué)對象分析
        2.5.1 學(xué)生特點的宏觀分析
        2.5.2 學(xué)生特點的微觀分析
    2.6 教師分析
        2.6.1 本土漢語教師情況
        2.6.2 漢語教師志愿者情況
    2.7 教材分析
    2.8 本章小結(jié)
第3章 《他長什么樣子》課堂教學(xué)設(shè)計
    3.1 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
    3.2 課時安排
    3.3 教學(xué)內(nèi)容分析
        3.3.1 教學(xué)內(nèi)容的選擇
        3.3.2 教學(xué)重點和難點
    3.4 教學(xué)方法
        3.4.1 交際法
        3.4.2 翻譯法
        3.4.3 直接法
        3.4.4 情景法
        3.4.5 全身反應(yīng)法
    3.5 本章小結(jié)
第4章 《他長什么樣子》的教學(xué)實施
    4.1 第一課時
    4.2 第二課時
    4.3 第三課時
    4.4 第四課時
    4.5 第五課時
    4.6 第六課時
    4.7 本章小結(jié)
第5章 《他長什么樣子》的教學(xué)評估與反思
    5.1 教學(xué)評估
        5.1.1 學(xué)生學(xué)習(xí)效果評估
        5.1.2 課堂效果評估
    5.2 教學(xué)反思
        5.2.1 對課堂的管理考慮不足
        5.2.2 課堂外問題對教學(xué)的影響
第6章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄A 泰國難府基督學(xué)校本土漢語教師訪談表
附錄B 泰國難府基督學(xué)校漢語學(xué)習(xí)情況調(diào)查
附錄C 課堂測試題
附錄D 課文《他長什么樣子》


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]初級對外漢語綜合課教學(xué)案例分析[J]. 張熠.  知識經(jīng)濟(jì). 2016(07)
[2]初級階段對外漢語綜合課教學(xué)模式研究[J]. 師會敏.  重慶科技學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2012(04)
[3]區(qū)域化漢語國際教育中教學(xué)設(shè)計的通則[J]. 朱志平.  云南師范大學(xué)學(xué)報(對外漢語教學(xué)與研究版). 2011(01)
[4]泰國漢語教育的歷史、現(xiàn)狀及展望[J]. 李峰.  國外社會科學(xué). 2010(03)
[5]建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與漢語課堂教學(xué)設(shè)計[J]. 孔雪晴.  語言與翻譯. 2005(03)
[6]對外漢語教學(xué)概論(講義)[J]. 呂必松.  世界漢語教學(xué). 1992(02)
[7]關(guān)于對外漢語教學(xué)法的進(jìn)一步探索[J]. 劉珣.  世界漢語教學(xué). 1989(03)

碩士論文
[1]泰國中學(xué)生初級漢語綜合課《運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計[D]. 潘思騰.安陽師范學(xué)院 2017
[2]初級漢語綜合課《賣辣椒的女孩兒》教學(xué)設(shè)計[D]. 樓瀟聰.安陽師范學(xué)院 2017
[3]建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的初級漢語綜合課教學(xué)設(shè)計[D]. 韓敏.渤海大學(xué) 2017
[4]主題式教學(xué)模式在對泰漢語綜合課中的應(yīng)用研究[D]. 趙彤彤.渤海大學(xué) 2017
[5]泰國高中漢語初級綜合課《我想跟她交朋友》課堂教學(xué)設(shè)計[D]. 田慧超.鄭州大學(xué) 2017
[6]對泰小學(xué)漢語綜合課教學(xué)設(shè)計[D]. 楊凡.廣西大學(xué) 2016
[7]精講多練原則在泰國小學(xué)漢語綜合課中的應(yīng)用研究[D]. 岑梓尼.廣西大學(xué) 2016
[8]漢語初級階段留學(xué)生綜合課教學(xué)設(shè)計研究[D]. 劉薔薇.天津師范大學(xué) 2016
[9]基于任務(wù)型教學(xué)模式的漢語綜合課設(shè)計[D]. 張云霓.上海外國語大學(xué) 2014



本文編號：3449643