發(fā)布時(shí)間：2021-08-29 21:08

　　培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的交際能力是語(yǔ)言教學(xué)的根本目的,交際性練習(xí)是漢語(yǔ)教材練習(xí)的重要組成部分。目前漢語(yǔ)教學(xué)研究領(lǐng)域?qū)浑H性練習(xí)的研究主要集中在口語(yǔ)教材和中高級(jí)教材上,對(duì)初級(jí)漢語(yǔ)綜合課教材的分析較少。本文以《成功之路·起步篇1》為研究范圍,以教材交際性練習(xí)為研究對(duì)象展開研究。全文共分為五個(gè)部分:第一部分緒論,從研究背景、研究現(xiàn)狀、研究方法和研究意義四方面展開論述;第二部分介紹教材交際性練習(xí)的基本情況,包括題量、題型和在教材中的分布;第三部分考察教材交際性練習(xí)的交際程度,以表達(dá)意義、信息差、互動(dòng)性、話語(yǔ)選擇權(quán)、過程重視程度為考察標(biāo)準(zhǔn),將教材交際性練習(xí)劃分為高交際程度和低交際程度兩類,并就如何提高練習(xí)交際程度提出對(duì)策;第四部分結(jié)合作者自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過兩個(gè)案例探討教師在交際性練習(xí)使用過程中發(fā)揮的作用;第五部分為結(jié)語(yǔ),對(duì)《成功之路·起步篇1》的交際性練習(xí)進(jìn)行總結(jié),并對(duì)初級(jí)漢語(yǔ)綜合課教材交際性練習(xí)的編寫提出建議。 

【文章來源】：東南大學(xué)江蘇省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：45 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

交際性練習(xí)、非交際性練習(xí)占總題量的比重

性練習(xí) 1:6 的比例來看，其在每課題量上與《實(shí)用漢語(yǔ)課本》第二冊(cè)持平，在占總題量的比例上與《實(shí)用漢語(yǔ)課本》第一冊(cè)較為接近。第二節(jié) 交際性練習(xí)的題型一、交際性練習(xí)六類題型簡(jiǎn)介《成功之路·起步篇 1》中 37 個(gè)交際性練習(xí)大致可分為以下六種類型：（一）看圖說話看圖說話是依據(jù)圖片信息進(jìn)行的說話訓(xùn)練。學(xué)生通過觀察圖片、提煉信息點(diǎn)、組織語(yǔ)句的方式對(duì)圖片中包含的內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)。例如第 3 課《你家有幾口人》，練習(xí)給出一張全家福照片，要求介紹圖中人物；第 8 課《墻上有一張中國(guó)地圖》，練習(xí)給出床、桌椅、柜子等不同家具的組合圖片，要求根據(jù)圖片表達(dá)位置關(guān)系。

東南大學(xué)碩士畢業(yè)論文述學(xué)生在獲得已有的語(yǔ)言材料之后用自己的語(yǔ)句將其重struction）的過程。這種練習(xí)是對(duì)語(yǔ)言材料的 理解收、后自由表達(dá)的方式可以充分體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力，并第 12 課《我們騎自行車去頤和園》中的復(fù)述練習(xí)，先圖片與右側(cè)的四個(gè)地點(diǎn)對(duì)應(yīng)連線，然后借助這些信息重

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)練習(xí)研究的現(xiàn)狀及發(fā)展[J]. 劉頌浩.  國(guó)際漢語(yǔ)教育(中英文). 2017(04)
[2]在漢語(yǔ)教學(xué)中開展行動(dòng)研究對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要意義[J]. 王丕承.  科教文匯(下旬刊). 2017(11)
[3]近十年對(duì)外漢語(yǔ)教材研究特點(diǎn)與趨勢(shì)分析[J]. 劉弘,蔣內(nèi)利.  國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究. 2015(01)
[4]對(duì)漢語(yǔ)教材結(jié)構(gòu)體系中練習(xí)設(shè)置的分析與思考[J]. 田艷,陳磊.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2014(03)
[5]漢語(yǔ)教師應(yīng)學(xué)會(huì)創(chuàng)造性使用教材[J]. 郭睿.  海外華文教育. 2013(02)
[6]中澳教師研讀和使用教材的對(duì)比研究[J]. 李永峰.  天津市教科院學(xué)報(bào). 2012(04)
[7]基于行動(dòng)研究視角的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究[J]. 張群芳.  創(chuàng)新. 2011(03)
[8]教材觀研究:類型、特點(diǎn)及前瞻[J]. 陳柏華,高凌飚.  全球教育展望. 2010(06)
[9]對(duì)外漢語(yǔ)教材練習(xí)題的有效性研究[J]. 楊翼.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2010(01)
[10]漢語(yǔ)課堂的師生互動(dòng)模式與第二語(yǔ)言習(xí)得[J]. 祖曉梅.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2009(01)

碩士論文
[1]漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教材交際性練習(xí)設(shè)置研究[D]. 江穎.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2016
[2]交際性原則的視角下初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材的練習(xí)分析[D]. 陳娜.南昌大學(xué) 2016
[3]《成功之路》（初）教材的詞匯研究[D]. 郝中婧.湖南師范大學(xué) 2014
[4]對(duì)外漢語(yǔ)教材《成功之路·起步篇》的研究[D]. 袁雪.四川師范大學(xué) 2014
[5]對(duì)外漢語(yǔ)教材《成功之路》（初級(jí)）的情境教學(xué)設(shè)計(jì)[D]. 劉楠.黑龍江大學(xué) 2014
[6]《新概念英語(yǔ)》與《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》交際性練習(xí)的比較研究[D]. 羅頻頻.廣州大學(xué) 2013
[7]對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教材交際性練習(xí)考察研究[D]. 齊文喧.中央民族大學(xué) 2013
[8]中高級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教材交際性練習(xí)題分析與設(shè)計(jì)[D]. 叢環(huán)宇.山東師范大學(xué) 2012
[9]對(duì)外漢語(yǔ)教材《成功之路》與《博雅漢語(yǔ)》（初）比較研究[D]. 馬麗紅.黑龍江大學(xué) 2011
[10]基于交際能力培養(yǎng)的初級(jí)漢語(yǔ)綜合課教材練習(xí)研究[D]. 王欣.浙江大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3371387