發(fā)布時(shí)間：2021-08-08 06:28

　　漢語(yǔ)熱的興起至今已超過(guò)十年,雖然漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作的成效顯著,但是"三教問(wèn)題"的痼疾仍未得到有效的解決。而在線教育的普及以及信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展則在一定程度上對(duì)解決對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)遭遇的困境有所幫助。本文旨在對(duì)當(dāng)前對(duì)外漢語(yǔ)在線學(xué)習(xí)的教育進(jìn)行分析,針對(duì)存在的問(wèn)題和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃做進(jìn)一步的探討。 

【文章來(lái)源】：新聞傳播. 2019,(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)漢語(yǔ)教學(xué)的主要手段
    (一) 漢語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站
        1. 政府機(jī)構(gòu)主辦的網(wǎng)站。
        2. 大學(xué)、教育機(jī)構(gòu)主辦的網(wǎng)站。
        3. 商業(yè)性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主辦的綜合性網(wǎng)站。
    (二) 慕課平臺(tái)
    (三) 移動(dòng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)
二、國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策
    (一) 存在的問(wèn)題
        1. 已有各種漢語(yǔ)教育網(wǎng)站資源龐雜, 篩選困難, 但精品網(wǎng)站數(shù)量屈指可數(shù)。
            (1) 缺少系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)體系
            (2) 不注重用戶體驗(yàn), 交互性不足, 內(nèi)容更新緩慢
        2. 對(duì)外漢語(yǔ)慕課課程剛剛起步, 課程數(shù)量少, 選修人數(shù)有限、完成率低
        3. 漢語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)軟件種類單一, 實(shí)用性不強(qiáng), 下載量偏低
    (二) 對(duì)策
        1. 孔子學(xué)院應(yīng)建立課程指導(dǎo)規(guī)劃體系, 更有效地解決質(zhì)量監(jiān)督、課程審核等問(wèn)題
        2. 鼓勵(lì)各大學(xué)積極參與, 解決質(zhì)量問(wèn)題, 打造高水平、有國(guó)際影響力的中國(guó)品牌
        3. 充分發(fā)揮企業(yè)作用, 滿足學(xué)習(xí)者多樣性個(gè)性化需求


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]在首個(gè)全球“孔子學(xué)院日”啟動(dòng)儀式上的致辭[J]. 劉延?xùn)|.  孔子學(xué)院. 2014(06)
[2]MOOC熱的冷思考——國(guó)際上對(duì)MOOCs課程教學(xué)六大問(wèn)題的審思[J]. 高地.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2014(02)
[3]十年來(lái)數(shù)字化對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展綜述[J]. 徐娟,史艷嵐.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2013(12)



本文編號(hào)：3329414