發(fā)布時間：2017-04-25 06:03

  本文關(guān)鍵詞：繞口令及其在對外漢語語音教學(xué)中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：語言教學(xué)方法多樣，在對外漢語語音教學(xué)中，繞口令是一種糾正語音、練習(xí)口語有趣、有效的手段，它獨(dú)特的語言特點深受不同層次學(xué)生的喜愛。繞口令用于語音教學(xué)，不僅有訓(xùn)練發(fā)音的特殊作用，而且還包含學(xué)生感興趣的民俗文化內(nèi)容，是傳播中國民俗文化極有用的資源。本文在完善繞口令本體研究的基礎(chǔ)上，對繞口令應(yīng)用于對外漢語語音教學(xué)作了較詳細(xì)的探討。 文章首先對繞口令追本溯源，對繞口令進(jìn)行分類，論述了繞口令具有音節(jié)協(xié)調(diào)節(jié)奏美、詞語使用靈活性、句式選擇多樣性以及表現(xiàn)形式藝術(shù)性的語言特點，并有考察民俗事象、研究地域方言和時代文化的價值。其次，了解了現(xiàn)行對外漢語教材中繞口令的使用，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：繞口令的選用類型簡單，練習(xí)目的明確，多以拼音加漢字的形式呈現(xiàn)；但也發(fā)現(xiàn)部分繞口令晦澀難懂，不符合學(xué)生的實際水平，而且分布不均。再次，我們以第二語言習(xí)得理論為基礎(chǔ)，遵照繞口令的選用原則、教學(xué)原則，采用一定的教學(xué)方法，對新疆班51名學(xué)生進(jìn)行了的教學(xué)實驗。教學(xué)實踐中，我們堅持在i+1原則基礎(chǔ)上作適當(dāng)分析，通過變換手法進(jìn)行大量操練，幫助學(xué)生越過情感過濾障礙，在娛樂中吸收、提高漢語水平。最后，對教材編寫和教師教學(xué)提出建議，期望本研究能為繞口令和對外漢語語音教學(xué)提供一定的參考和借鑒。
【關(guān)鍵詞】：繞口令 對外漢語語音教學(xué) 教材 應(yīng)用
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 緒論10-16
• 1.1 選題緣起10
• 1.2 語料來源10
• 1.3 研究意義10-11
• 1.4 研究方法和研究思路11-12
• 1.4.1 研究方法11
• 1.4.2 研究思路11-12
• 1.5 相關(guān)文獻(xiàn)綜述12-16
• 1.5.1 漢語繞口令研究現(xiàn)狀12-13
• 1.5.2 對外漢語語音教學(xué)研究現(xiàn)狀13-14
• 1.5.3 繞口令應(yīng)用于對外漢語語音教學(xué)的研究現(xiàn)狀14-16
• 第二章 繞口令的本體研究16-29
• 2.1 繞口令的界定、溯源和分類16-22
• 2.1.1 繞口令的界定16-17
• 2.1.2 繞口令的溯源17-18
• 2.1.3 繞口令的分類18-22
• 2.2 繞口令的語言藝術(shù)22-26
• 2.2.1 音節(jié)協(xié)調(diào)的節(jié)奏美22-23
• 2.2.2 詞語使用的通俗性23-24
• 2.2.3 句式選擇的多樣性24-25
• 2.2.4 表現(xiàn)形式的藝術(shù)性25-26
• 2.3 繞口令的文化價值26-28
• 2.3.1 觀察民俗事象26-27
• 2.3.2 考察地域方言27
• 2.3.3 體察時代文化27-28
• 2.4 本章小結(jié)28-29
• 第三章 繞口令在對外漢語教材中的分布情況29-41
• 3.1 教材選擇29-30
• 3.2 篇目選用30-34
• 3.3 現(xiàn)狀分析34-40
• 3.3.1 總體情況34-35
• 3.3.2 教材理念和選用比例35-36
• 3.3.3 選用類型與出現(xiàn)方式36-37
• 3.3.5 不同視角殊途同歸37-39
• 3.3.6 優(yōu)點與不足39-40
• 3.4 本章小結(jié)40-41
• 第四章 繞口令在對外漢語語音教學(xué)中的應(yīng)用41-67
• 4.1 語音教學(xué)的重要性和必要性41-42
• 4.2 繞口令應(yīng)用于語音教學(xué)的可行性42-49
• 4.2.1 繞口令應(yīng)用于漢語語音教學(xué)的理論基礎(chǔ)42-43
• 4.2.2 選用繞口令的依據(jù)43-44
• 4.2.3 繞口令在對外漢語語音教學(xué)中的作用44-49
• 4.3 繞口令應(yīng)用于對外漢語語音教學(xué)的原則和方法49-60
• 4.3.1 繞口令的選用原則49-53
• 4.3.2 繞口令的教學(xué)原則53-56
• 4.3.3 繞口令的教學(xué)方法56-60
• 4.4 個案研究60-66
• 4.4.1 個案說明60-61
• 4.4.2 教學(xué)對象61
• 4.4.3 選擇依據(jù)61
• 4.4.4 教學(xué)目標(biāo)61-62
• 4.4.5 教學(xué)步驟62-65
• 4.4.6 教學(xué)反饋65
• 4.4.7 教學(xué)反思65-66
• 4.5 本章小結(jié)66-67
• 第五章 繞口令應(yīng)用于對外漢語語音教學(xué)的建議67-71
• 5.1 對教材編寫的建議67-69
• 5.2 對教師能力的要求69-70
• 5.3 對教師教學(xué)的建議70
• 5.4 本章小結(jié)70-71
• 第六章 結(jié)語71-74
• 6.1 觀點總結(jié)和創(chuàng)新之處71-72
• 6.2 本課題的研究局限72
• 6.3 今后研究的方向72-74
• 參考文獻(xiàn)74-78
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文78-79
• 附錄79-84
• 致謝84

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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7 劉頌浩;;論語料編選原則之間的關(guān)系——以語音訓(xùn)練語料為例[J];華文教學(xué)與研究;2011年03期

8 張澤青;;對外漢語口語教學(xué)中的唇齒操——繞口令[J];科教文匯(上旬刊);2009年11期

9 雷艷萍;;談?wù)劺@口令的節(jié)奏美[J];麗水學(xué)院學(xué)報;2008年06期

10 吳潔敏;;漢語普通話朗讀的韻律規(guī)范[J];南京師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)報;2011年03期

  本文關(guān)鍵詞：繞口令及其在對外漢語語音教學(xué)中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：325742