發(fā)布時(shí)間：2021-05-14 07:03

　　隨著我國與新西蘭在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面關(guān)系的日益密切,越來越多的新西蘭人重視漢語的學(xué)習(xí),新西蘭漢語教師志愿者隊(duì)伍也隨著當(dāng)?shù)貪h語學(xué)習(xí)需求的增長而不斷壯大。漢語教師志愿者群體對于促進(jìn)新西蘭漢語推廣事業(yè)的發(fā)展、支持新西蘭漢語教學(xué),發(fā)揮著重要作用。新西蘭漢語教師志愿者既具有漢語教師志愿者群體的共性,從工作職責(zé)以及工作、生活的環(huán)境上講又有其特殊性。研究這部分人群的工作、生活狀況,有助于提升國別化志愿者項(xiàng)目的有效度,更好地發(fā)揮志愿者群體的作用。本文運(yùn)用了文獻(xiàn)資料研究、問卷調(diào)查、個(gè)人訪談以及數(shù)據(jù)分析等研究方法,首先,對新西蘭的漢語教學(xué)情況和新西蘭漢語教師志愿者項(xiàng)目情況進(jìn)行調(diào)研,提供了志愿者在新任教的背景環(huán)境;接著,對2017年和2018年的新西蘭漢語教師志愿者展開工作和生活現(xiàn)狀的調(diào)查,并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。其中,工作情況包括任教情況、任教學(xué)校情況以及志愿者教學(xué)策略和課堂管理情況;生活情況包括生活條件滿意度、生活方式、心理狀況以及壓力狀況;困難情況分為工作和生活中的困難,以及志愿者在這兩個(gè)方面的應(yīng)對;志愿者的任教反饋包括志愿者在任教結(jié)束后的職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)素質(zhì)、任教收獲和培訓(xùn)等方面的反饋。通過這些調(diào)查... 

【文章來源】：廈門大學(xué)福建省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：114 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
緒論
    第一節(jié) 選題緣由
        一、研究背景
        二、研究意義
    第二節(jié) 相關(guān)研究綜述
        一、國際漢語教師相關(guān)研究
        二、漢語教師志愿者相關(guān)研究
        三、新西蘭漢語教師志愿者相關(guān)研究
    第三節(jié) 研究內(nèi)容和方法
        一、研究內(nèi)容
        二、研究方法
第一章 新西蘭漢語教學(xué)與漢語教師志愿者項(xiàng)目
    第一節(jié) 新西蘭漢語教學(xué)
        一、新西蘭社會背景及中新關(guān)系
        二、新西蘭漢語教學(xué)
    第二節(jié) 新西蘭漢語教師志愿者項(xiàng)目
        —、漢語志愿者項(xiàng)目背景
        二、新西蘭三所孔院的建立與發(fā)展
        三、新西蘭漢語志愿者項(xiàng)目情況
第二章 新西蘭漢語志愿者基本情況調(diào)查結(jié)果與分析
    第一節(jié) 調(diào)查設(shè)計(jì)
        一、調(diào)查對象的選擇
        二、調(diào)查方法
        三、調(diào)查問卷的編制及檢驗(yàn)
    第二節(jié) 新西蘭漢語志愿者基本情況調(diào)查結(jié)果與分析
        一、性別和年齡
        二、學(xué)歷和專業(yè)背景
        三、英文水平
        四、漢語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及出國任教經(jīng)歷
        五、留任情況
        六、職業(yè)態(tài)度
第三章 新西蘭漢語志愿者工作及生活情況調(diào)查結(jié)果與分析
    第一節(jié) 工作情況調(diào)查結(jié)果與分析
        一、任教情況
        二、任教學(xué)校情況
        三、教學(xué)策略和課堂管理情況
    第二節(jié) 生活情況調(diào)查結(jié)果與分析
        一、生活條件滿意度
        二、生活方式
        三、心理狀況
        四、壓力狀況
第四章 新西蘭漢語志愿者困難情況及志愿者任教反饋
    第一節(jié) 困難情況
        一、工作困難及應(yīng)對情況
        二、生活困難及應(yīng)對情況
    第二節(jié) 志愿者任教反饋
        一、職業(yè)規(guī)劃情況
        二、對志愿者職業(yè)素質(zhì)及任教收獲的反饋
        三、對志愿者培訓(xùn)的反饋
第五章 對新西蘭漢語志愿者及培訓(xùn)管理的建議
    第一節(jié) 對志愿者的建議
        一、提高英語水平和交際能力
        二、提高課堂管理能力,加強(qiáng)教學(xué)方法和技巧的學(xué)習(xí)
        三、提高跨文化交際能力,善于觀察和學(xué)習(xí)
        四、保持良好的心態(tài)
    第二節(jié) 對漢辦的建議
        一、對漢辦培訓(xùn)工作的建議
        二、對漢辦管理工作的建議
    第三節(jié) 對孔院及志愿者任教學(xué)校的建議
        一、對崗前適應(yīng)性培訓(xùn)及崗中培訓(xùn)的建議
        二、對孔院及任教學(xué)校管理工作的建議
結(jié)語
附錄一 調(diào)查問卷
附錄二 訪談大綱
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]漢語教師志愿者背景、動機(jī)與志愿者項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展研究[J]. 朱瑞平,錢多.  國際漢語教學(xué)研究. 2015(01)
[2]國外漢語師資培訓(xùn)芻議——以新西蘭中小學(xué)漢語教學(xué)為例[J]. 韓曦.  國際漢語教育. 2013(01)
[3]漢語教師志愿者所遇問題及相關(guān)對策——以赴泰國漢語教師志愿者為例[J]. 步延新.  國際漢語教育. 2013(01)
[4]新舊《國際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)》對比分析[J]. 邵濱,邵輝.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對外漢語教學(xué)與研究版). 2013(03)
[5]赴泰漢語教師志愿者調(diào)查報(bào)告[J]. 劉玉屏,吳才天子.  漢語國際傳播研究. 2012(01)
[6]國際漢語教師課堂教學(xué)能力培訓(xùn)策略研究[J]. 劉濤,劉富華.  東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2013(01)
[7]國際漢語志愿者教學(xué)能力現(xiàn)狀與問題分析[J]. 劉濤,劉富華.  華夏文化論壇. 2012(02)
[8]優(yōu)秀漢語志愿者管理教師應(yīng)具備的條件[J]. 梁社會.  中國成人教育. 2012(19)
[9]論漢語國際教育的國別化[J]. 李如龍.  語言教學(xué)與研究. 2012(05)
[10]東南亞漢語教師志愿者現(xiàn)狀分析及對策[J]. 何懿,郭廣偉,秦靜.  河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào)(綜合版). 2012(01)

碩士論文
[1]海外漢語志愿者現(xiàn)狀調(diào)查[D]. 王曉茹.黑龍江大學(xué) 2018
[2]新西蘭漢語助教項(xiàng)目的功效與價(jià)值[D]. 開天.上海交通大學(xué) 2015
[3]赴韓漢語教師志愿者面對的困難和應(yīng)對策略[D]. 歐洋.吉林大學(xué) 2013
[4]赴泰漢語教師志愿者生活現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展探析[D]. 尚敏.河南大學(xué) 2013
[5]國際漢語教師培訓(xùn)研究[D]. 謝一平.北京大學(xué) 2012
[6]吉林大學(xué)2010、2011年赴泰國漢語教師志愿者情況調(diào)查[D]. 朱笑瑩.吉林大學(xué) 2012
[7]赴泰漢語實(shí)習(xí)生跨文化適應(yīng)問題及對策研究[D]. 李迺明.廣西大學(xué) 2012
[8]國際漢語教師短期培訓(xùn)模式研究[D]. 呂妍醒.中央民族大學(xué) 2012
[9]赴泰漢語志愿者文化適應(yīng)調(diào)查[D]. 于航.廣西師范大學(xué) 2012
[10]赴蒙初任漢語教師志愿者工作壓力與教學(xué)效能感研究[D]. 廖銀環(huán).山東大學(xué) 2012



本文編號：3185210