漢語形容詞轉(zhuǎn)類現(xiàn)象是第二語言教學(xué)的攻克點(diǎn)之一。本文首先調(diào)查《發(fā)展?jié)h語》教材中形容詞轉(zhuǎn)類現(xiàn)象的現(xiàn)狀,以及學(xué)習(xí)者理解與運(yùn)用漢語形容詞轉(zhuǎn)類現(xiàn)象的情況;之后根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析漢語形容詞轉(zhuǎn)類現(xiàn)象在對(duì)外漢語教學(xué)中存在問題的成因;最后尋找漢語形容詞轉(zhuǎn)類現(xiàn)象的教學(xué)策略,致力于處理漢語形容詞轉(zhuǎn)類現(xiàn)象的教學(xué)問題及語言文化溝通問題。全文共五章。第一章為緒論,分別說明選題緣由、研究綜述、研究對(duì)象與方法。第二章為調(diào)查情況,介紹了《發(fā)展?jié)h語》中發(fā)生轉(zhuǎn)類現(xiàn)象的形容詞類型,以及漢語學(xué)習(xí)者理解與運(yùn)用形容詞轉(zhuǎn)類現(xiàn)象的語料情況。第三章為問題成因,分析了漢語形容詞轉(zhuǎn)類現(xiàn)象在教學(xué)中存在問題的成因,主要從教材、教師與學(xué)生的角度探究。第四章為策略建議,介紹了漢語形容詞轉(zhuǎn)類現(xiàn)象的相關(guān)教學(xué)策略。第五章為總結(jié),介紹了本文的主要發(fā)現(xiàn)以及不足之處。 

【文章來源】：南昌大學(xué)江西省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 選題緣由
    1.2 研究綜述
        1.2.1 轉(zhuǎn)類的界定
        1.2.2 轉(zhuǎn)類現(xiàn)象的理論研究
        1.2.3 轉(zhuǎn)類現(xiàn)象的教學(xué)研究
    1.3 研究對(duì)象與方法
        1.3.1 研究對(duì)象
        1.3.2 研究方法
第2章 形容詞轉(zhuǎn)類現(xiàn)象的對(duì)外漢語教學(xué)調(diào)查
    2.1 調(diào)查情況
        2.1.1 語料來源以及特殊情況說明
        2.1.2 語料調(diào)查結(jié)果
        2.1.3 問卷設(shè)計(jì)以及調(diào)查結(jié)果
    2.2 偏誤類型
        2.2.1 錯(cuò)序誤用
        2.2.2 誤加誤減
第3章 漢語形容詞轉(zhuǎn)類現(xiàn)象教學(xué)問題的成因分析
    3.1 教材編寫的問題
        3.1.1 版塊上的低重視
        3.1.2 解析上的低重視
    3.2 教師教學(xué)的問題
        3.2.1 現(xiàn)象認(rèn)識(shí)不具體
        3.2.2 教學(xué)效能感不高
    3.3 學(xué)生學(xué)習(xí)的問題
        3.3.1 語言負(fù)遷移
        3.3.2 學(xué)習(xí)策略不當(dāng)
第4章 形容詞轉(zhuǎn)類現(xiàn)象的對(duì)外漢語教學(xué)策略
    4.1 完善教材編撰
        4.1.1 詞類標(biāo)注標(biāo)準(zhǔn)化
        4.1.2 現(xiàn)象注解合理化
        4.1.3 吸收借鑒成熟的理論
    4.2 教師完備教學(xué)
        4.2.1 重視教案的編寫
        4.2.2 歸納轉(zhuǎn)類現(xiàn)象的特征
        4.2.3 創(chuàng)新教學(xué)的方法
    4.3 學(xué)生重視學(xué)習(xí)
        4.3.1 掌握學(xué)習(xí)規(guī)律
        4.3.2 強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練
第5章 結(jié)語
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄一 調(diào)查問卷
附錄二 形容詞的考察統(tǒng)計(jì)表


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[8]現(xiàn)代英語和漢語中名動(dòng)轉(zhuǎn)類詞現(xiàn)象的認(rèn)知分析[D]. 李旭新.遼寧師范大學(xué) 2012
[9]對(duì)外漢語辭格教學(xué)研究[D]. 彭云.上海交通大學(xué) 2009
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