發(fā)布時(shí)間：2021-04-24 09:54

　　語(yǔ)氣副詞作為副詞中的重要分類,在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的地位不言而喻。但是由于語(yǔ)氣副詞本身用法比較靈活,留學(xué)生習(xí)得時(shí)很難辨別各個(gè)語(yǔ)氣副詞之間的差別,尤其學(xué)習(xí)同義的語(yǔ)氣副詞的過(guò)程中很容易產(chǎn)生偏誤�！翱赡堋薄耙苍S”作為同義語(yǔ)氣副詞,留學(xué)生習(xí)得時(shí)也會(huì)存在諸多偏誤,所以本文首先從本體研究出發(fā),結(jié)合相關(guān)語(yǔ)料,探討留學(xué)生對(duì)同義詞“可能”“也許”的習(xí)得和偏誤情況。主要包括以下五個(gè)部分。第一部分緒論介紹了本文的選題來(lái)源和研究意義,并對(duì)副詞的研究現(xiàn)狀和“可能”“也許”的研究成果加以梳理綜述,接著簡(jiǎn)單說(shuō)明本文研究?jī)?nèi)容,最后對(duì)提出本文的研究方法和材料。第二部分從本體研究出發(fā),主要分析了“可能”“也許”的語(yǔ)義特征、句法特征和語(yǔ)用特征,總結(jié)兩者特點(diǎn)并進(jìn)行對(duì)比。第三部分習(xí)得偏誤分析,本文通過(guò)語(yǔ)料庫(kù)搜索和問(wèn)卷調(diào)查收集語(yǔ)料,并對(duì)語(yǔ)料進(jìn)行分析,將習(xí)得的偏誤類型分為四種:詞語(yǔ)誤代、詞語(yǔ)贅余、語(yǔ)序錯(cuò)誤和成分殘缺。根據(jù)偏誤類型的分析,總結(jié)出偏誤成因。第四部分通過(guò)語(yǔ)料的整理,對(duì)教師的教學(xué)、學(xué)習(xí)資料的編寫和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)等提出教學(xué)建議,并為中級(jí)階段留學(xué)生習(xí)得同義詞“可能”“也許”提供教學(xué)設(shè)計(jì),希望為留學(xué)生提供有效的參考價(jià)值。最后總結(jié)全文,并... 

【文章來(lái)源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁(yè)數(shù)】：53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題來(lái)源
    1.2 選題意義
    1.3 研究現(xiàn)狀
        1.3.1 語(yǔ)氣副詞的研究狀況
        1.3.2 對(duì)外漢語(yǔ)同義詞的研究狀況
        1.3.3 “可能”“也許”的研究狀況
    1.4 研究的方法和材料
第2章 “可能”“也許”異同對(duì)比研究
    2.1 語(yǔ)義特征對(duì)比分析
        2.1.1 語(yǔ)義特征
        2.1.2 語(yǔ)義辨析
    2.2 句法特征對(duì)比分析
        2.2.1 位置分布
        2.2.2 獨(dú)用考察
        2.2.3 句法搭配
    2.3 語(yǔ)用特征對(duì)比分析
        2.3.1 語(yǔ)體差異
        2.3.2 句類差異
    2.4 本章小結(jié)
第3章 “可能”“也許”的習(xí)得偏誤分析
    3.1 語(yǔ)料的調(diào)查分析
        3.1.1 基于HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)料的分析
        3.1.2 問(wèn)卷調(diào)查的分析
    3.2 偏誤類型
        3.2.1 詞語(yǔ)誤代
        3.2.2 詞語(yǔ)贅余
        3.2.3 語(yǔ)序錯(cuò)誤
        3.2.4 成分殘缺
    3.3 偏誤成因
        3.3.1 學(xué)習(xí)資料的影響
        3.3.2 學(xué)習(xí)者個(gè)人因素
        3.3.3 教師教學(xué)的因素
    3.4 本章小結(jié)
第4章 “可能”“也許”的教學(xué)策略
    4.1 對(duì)教師授課的建議
        4.1.1 結(jié)合情境教學(xué)
        4.1.2 加強(qiáng)對(duì)比教學(xué)
        4.1.3 習(xí)題多樣化
    4.2 對(duì)學(xué)習(xí)資料編寫的建議
    4.3 對(duì)學(xué)習(xí)者的建議
    4.4 教學(xué)設(shè)計(jì)
    4.5 本章小結(jié)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]語(yǔ)料庫(kù)視野下“也許”“可能”的對(duì)比分析[J]. 崔倩.  成都工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(03)
[2]“也許”和“興許”的共時(shí)比較和歷時(shí)演變[J]. 顏剛.  晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)
[3]課堂顯性辨析對(duì)漢語(yǔ)二語(yǔ)者習(xí)得近義詞差異的影響[J]. 洪煒.  漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 2017(04)
[4]漢語(yǔ)認(rèn)識(shí)情態(tài)表達(dá)“可能”“也許”“大概”“恐怕”用法對(duì)比分析[J]. 楊貝.  廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào). 2016(06)
[5]“可能”和“也許”的語(yǔ)義、句法、語(yǔ)用分析[J]. 周曉利,曾傳祿.  洛陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(09)
[6]現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)氣副詞研究綜述[J]. 馬玉鳳.  語(yǔ)文學(xué)刊. 2014(16)
[7]漢語(yǔ)語(yǔ)氣副詞的教學(xué)建議[J]. 吳民京.  劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑). 2011(02)
[8]“大概”、“也許”和“恐怕”的語(yǔ)義、語(yǔ)用分析[J]. 盛麗春.  漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 2008(01)
[9]語(yǔ)氣副詞“可能”和“也許”句法、語(yǔ)義及語(yǔ)用分析[J]. 蔣寧.  現(xiàn)代語(yǔ)文. 2006(03)
[10]語(yǔ)氣副詞的語(yǔ)用功能分析[J]. 齊滬揚(yáng).  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2003(01)

博士論文
[1]外國(guó)學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)語(yǔ)氣副詞調(diào)查研究[D]. 李琳.華東師范大學(xué) 2006

碩士論文
[1]南亞留學(xué)生語(yǔ)氣副詞“畢竟”“究竟”“到底”的偏誤分析及教學(xué)策略研究[D]. 李曉萌.鄭州大學(xué) 2018
[2]語(yǔ)氣副詞“反正”的偏誤分析及其對(duì)策研究[D]. 聞浩.吉林大學(xué) 2017
[3]語(yǔ)氣副詞“大概”“大約”“也許”“或許”的習(xí)得偏誤分析[D]. 李曉梅.湖南師范大學(xué) 2017
[4]《博雅漢語(yǔ)》與《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》語(yǔ)氣副詞的比較研究[D]. 遲惠倩.哈爾濱師范大學(xué) 2016
[5]英語(yǔ)背景下的留學(xué)生習(xí)得語(yǔ)氣副詞的偏誤分析及教學(xué)策略[D]. 譚笑.遼寧師范大學(xué) 2016
[6]副詞“大概”、“也許”的比較研究[D]. 王愛(ài)華.華中師范大學(xué) 2012
[7]中高級(jí)階段越南學(xué)生漢語(yǔ)常用語(yǔ)氣副詞習(xí)得考察[D]. 蔣桂芹.廣西民族大學(xué) 2009
[8]揣測(cè)語(yǔ)氣和揣測(cè)語(yǔ)氣副詞[D]. 朱麗.上海師范大學(xué) 2005



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