發(fā)布時(shí)間：2021-04-15 11:41

　　在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,量詞的教學(xué)越來(lái)越引起人們的關(guān)注。量詞難學(xué)、難用是留學(xué)生普遍反映的問(wèn)題。特別是名量詞,已經(jīng)成為許多留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的一個(gè)障礙。名量詞是量詞中數(shù)量最多、使用最頻繁、語(yǔ)義和語(yǔ)用最復(fù)雜的一類,留學(xué)生掌握起來(lái)很不容易。對(duì)于語(yǔ)言中本來(lái)量詞就極少的歐美學(xué)生來(lái)說(shuō),名量詞常常讓他們感到困惑。而韓、日、泰學(xué)生雖然自己的母語(yǔ)中也有量詞,但與漢語(yǔ)量詞差別很大,面對(duì)紛繁復(fù)雜的漢語(yǔ)名量詞還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)應(yīng)付不了。于是,各種各樣的偏誤出現(xiàn)在留學(xué)生的課堂上、作業(yè)和試卷上以及日常會(huì)話中。量詞的學(xué)習(xí)和使用成為留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的一大難題。同時(shí),由于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的名量詞研究還比較薄弱,留學(xué)生遇到的許多問(wèn)題教師也無(wú)法給出合理的解釋,從而加重了留學(xué)生學(xué)習(xí)名量詞的負(fù)擔(dān),漢語(yǔ)教學(xué)也常常因此陷入僵局。為了改變這種狀況,許多專家學(xué)者進(jìn)行了多方面的調(diào)查研究,從不同角度表達(dá)自己對(duì)名量詞教學(xué)的意見(jiàn)和建議。這些研究成果都是非常寶貴的,給了教師們很好的指導(dǎo)和幫助,但是量詞的教學(xué)仍存在很多問(wèn)題,為了更好地指導(dǎo)名量詞的教學(xué),我們有必要進(jìn)行更加深入的研究。因此,我們?cè)噲D在前人研究的基礎(chǔ)上,從偏誤分析的角度,設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,搜集留學(xué)生名量詞使用中的... 

【文章來(lái)源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題的目的和意義
    1.2 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中名量詞的研究背景和研究現(xiàn)狀
        1.2.1 量詞的定名
        1.2.2 量詞的分類
        1.2.3 名量詞的分類
        1.2.4 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的名量詞研究
第2章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)名量詞的研究設(shè)計(jì)
    2.1 研究范圍
    2.2 研究方法和內(nèi)容
    2.3 調(diào)查對(duì)象
    2.4 調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)
    2.5 教材
    2.6 理論依據(jù)
第3章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中名量詞的偏誤分析
    3.1 初級(jí)階段名量詞偏誤分析
    3.2 中級(jí)階段名量詞偏誤分析
    3.3 偏誤類型總結(jié)
    3.4 偏誤原因分析
第4章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中名量詞的教材研究
    4.1 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》中名量詞編排的研究
        4.1.1 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》中名量詞的編排
        4.1.2 對(duì)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》中名量詞編排的評(píng)價(jià)
    4.2 《實(shí)用速成漢語(yǔ)》中名量詞編排的研究
        4.2.1 《實(shí)用速成漢語(yǔ)》中名量詞的編排
        4.2.2 對(duì)《實(shí)用速成漢語(yǔ)》中名量詞編排的評(píng)價(jià)
    4.3 小結(jié)
第5章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中名量詞的教學(xué)對(duì)策和建議
    5.1 做好中外名量詞對(duì)比研究
    5.2 加強(qiáng)漢語(yǔ)名量詞本體研究
    5.3 合理安排教材中的名量詞教學(xué)內(nèi)容
    5.4 分階段教學(xué)的方法
        5.4.1 初級(jí)階段的教學(xué)
        5.4.2 中級(jí)階段的教學(xué)
    5.5 適當(dāng)補(bǔ)充漢語(yǔ)文化知識(shí)
    5.6 針對(duì)不同國(guó)別的留學(xué)生名量詞的教學(xué)要有所不同
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間的研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)量詞產(chǎn)生偏誤的原因[J]. 郭曉沛.  長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2008(01)
[2]漢語(yǔ)名量詞的范疇化[J]. 李瑩.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(06)
[3]針對(duì)日韓留學(xué)生的名量詞教學(xué)[J]. 龍泉.  和田師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2006(03)
[4]認(rèn)知分析與對(duì)外漢語(yǔ)示形量詞教學(xué)——對(duì)外漢語(yǔ)量詞教學(xué)個(gè)案研究系列之一[J]. 緱瑞隆.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2006(03)
[5]漢語(yǔ)和越南語(yǔ)名量詞比較研究——兼談越南學(xué)生漢語(yǔ)名量詞的學(xué)習(xí)[J]. 王康海,陳紱.  語(yǔ)言文字應(yīng)用. 2006(01)
[6]漢泰名量詞比較研究——從泰國(guó)學(xué)生偏誤談起[J]. 袁焱,龍偉華.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2006(01)
[7]關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)的量詞教學(xué)的不同意見(jiàn)[J]. 羽離子.  南通大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2005(04)
[8]《漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》名量詞系源研究[J]. 伏學(xué)鳳.  語(yǔ)言文字應(yīng)用. 2005(S1)
[9]漢語(yǔ)名量詞虛化的三種機(jī)制[J]. 蔣穎.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2005(01)
[10]量詞的分類與對(duì)外漢語(yǔ)量詞教學(xué)[J]. 王漢衛(wèi).  暨南學(xué)報(bào)(人文科學(xué)與社會(huì)科學(xué)版). 2004(02)

碩士論文
[1]對(duì)外漢語(yǔ)個(gè)體量詞教學(xué)的層級(jí)和方法[D]. 孫雯燕.上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2007
[2]漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的名量詞習(xí)得研究[D]. 王敏媛.北京語(yǔ)言大學(xué) 2007
[3]現(xiàn)代漢語(yǔ)量詞研究與對(duì)外漢語(yǔ)量詞教學(xué)[D]. 李月炯.四川大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3139267